【摘 要】
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办优校,创名校,是办学者的普遍情结。优校之优,名校之名,在于行千呼万唤的素质教育之实。但是,由于缺乏助力素质教育的生态环境,学生学业与素质发展很难统一。成都七中初中学
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办优校,创名校,是办学者的普遍情结。优校之优,名校之名,在于行千呼万唤的素质教育之实。但是,由于缺乏助力素质教育的生态环境,学生学业与素质发展很难统一。成都七中初中学校,深感应试教育之痛之弊,深谙现代办学之道之理,在是"顺应"还是"改变"现实的纠结中选择变革寻路,坚定不移地瞄准师生日常生活所沉浸的课程,大气魄构建"我们的课程",大力气实践"我们的课程",大智慧优化"我们的课程",让创生的课程成为最适应、最有利于学生个性化发展的沃土。成都七中初中学校的国家课程校本化实施,实证了从教育内部优化办学生态的种种可能,同时给人启迪:破解教育难题,应理想拥抱现实,精神联盟智慧,循着一个美好的办学愿景,既独立自主、坚守本真,又深谋远虑、科学寻策。
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