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在一次数学优质课评比活动中，三位教师对教材内容进行了不同的处理，产生了不同的教学效果，为此提出教师在对教材内容整合时应树立三种观念：理解教材，用好教材：依靠教材而不依赖教材；从学生出发整合教材内容．
关于教材内容整合的一些思考——由一次数学优质课评比活动引发的思考
【摘 要】
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在一次数学优质课评比活动中，三位教师对教材内容进行了不同的处理，产生了不同的教学效果，为此提出教师在对教材内容整合时应树立三种观念：理解教材，用好教材：依靠教材而不依赖教材
【机 构】
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江苏省南通市新桥中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2015年12期
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