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偏重于教育实践的工具性价值,强调教育活动的外部功能是已有关于教育质量概念理解的主要特点。教育学视野下的教育质量概念可界定为:教育质量是教育实践活动遵循其内外部关系规律,促进受教育者主体性发展的程度。主体性培养、体系建构、机构创办、宏观管理体现了教育质量的基本外延。教育质量与教育质量观、学校质量、教学质量等概念既有联系,又相互区别,要严格区分。