【摘 要】
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<正>"可能性"是小学数学教材"统计与概率"部分的重要内容之一.然而实际教学中,"可能性"却是数学课程中最让一线教师感到"头疼"的内容.原因是什么?教学中存在哪些问题?如何看
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<正>"可能性"是小学数学教材"统计与概率"部分的重要内容之一.然而实际教学中,"可能性"却是数学课程中最让一线教师感到"头疼"的内容.原因是什么?教学中存在哪些问题?如何看待、解决这些问题?解决上述问题的密钥就是把握"可能性"教学的核心目标——渗透随机思想.1可能性教学的地位与作用可能性是"统计与概率"中"概率"内容的直接体现.原来我国小学数学教材中只有统计而没有概率,并且只占很小篇幅.随着新一轮基础教育改革的施行,"统计与概率"这一模块被重新组织,增加了
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