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看着办公室送来的散发着油墨香的校刊《成长》，笔者沉思良多。这本小册子已经刊印了六年多，它凝聚了历任领导、教师和学生的心血，见证了师生的成长，见证了学校的成长。
山东省博兴县吕艺镇中学于1982年建校，现有教学班21个，在校学生1050人，教职工76人。学校现有中学高级教师5人，中学一级教师22人，在岗教师学历达标率100%。学校以育人为本，践行“博学笃志，兴艺立德”的办学思想，倡导“慧美真善，强健弘毅”的优良校风，实施“质量强校、特色立样、科研兴校”，全面改革和创新教育内涵，加强师资队伍建设，推进民主化进程，加强德育教育体系建设，狠抓德育落实，注重学校养成教育，深化课程改革，加强教学管理，提高教育质量。
以生为本，提供平台，促进学生成长
什么是“以人为本”？借用县教研室盖志斌主任的话就是：“帮助学生成功，帮助教师成长。”什么是学生的成功？笔者认为，学生的成功=成人+成才。从2008年省内全面实施素质教育，至今已经有七年。这段时间里，笔者逐步认识到，教育应该走向民主，把课堂还给孩子;应该开展自主探究，把学习的权力还给学生;应该张扬个性，把发展的空间还给学生;应该保卫“童年”，把童年的欢乐还给学生。对此，学校做了一系列的尝试。
一是大力开展思想道德教育。学校从学生的吃饭、睡觉、走路、说话、写字等日常行为习惯入手，规范学生的言行举止。学校开展了以“感恩父母、感恩老师、感恩社会”为主题的德育活动，提高学生的思想道德水平。学校通过以自我约束、自我管理为主要内容的学生自主管理活动，提高学生的自主管理能力和责任意识。学校还关注学生的身心健康，开展了在班级内举办集体生日仪式等活动。
二是构建特色鲜明的学校课程体系，全面落实课程方案、全面提高教育教学质量、促进学生全面健康发展。
三是开展多元评价，促进全面发展。学校开展了“美丽学生”星级评选方案，分别从学业水平、课堂表现、行规表现、活动表现和家庭社区表现五个方面进行评比。学校内各种测试、考试采取等级考核，不排名、不张榜，保护孩子的隐私;作业采取“双等级+评语”的模式。班主任教师为每一个学生建立成长档案袋，记录学生成长足迹。
四是鼓励学生开展小组合作。小组合作能让学生在自主学习中开展探究，通过与他人合作，增强集体意识，贯彻和落实面向全体的新课程理念，让学生成为学习的主人。
五是为学生搭建广阔的平台。学校倡导学生读书学习，提升文化素养，建立了深耕阅读中心，设立班级图书角、家庭书柜、楼道开放式书架，建设中外名著文化长廊，评选“读书之星”，组织学生开展励志游学活动，开拓学生视野。为了给学生搭建展示自我的舞台，学校开展了音乐节、美术节、体育节、校园英语风采大赛、古诗文诵读比赛、读书演讲比赛、学生个人演唱会等活动，还积极组建了绳操、竖笛、口风琴、篮球、乒乓球、太极拳、合唱、绘画、象棋等社团和俱乐部，张扬学生个性，陶冶学生情操。
以师为本，铺路搭桥，提升教师素养
什么是教师成长？笔者认为教师的成长就是提升教师的专业素养，促进他们的专业发展。为此，学校开展了一系列活动。一是开展名师、骨干教师专题讲座，开展教研组长、备课组长、班主任论坛，为教师搭建交流展示的平台。二是实施青蓝工程，开展师徒结对活动，促进青年教师专业成长。三是开设名师工作室，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人、教学能手的示范带动作用。四是邀请专家学者来校讲学，选派骨干教师外出考察、学习、培训。五是开展诊断式教研活动，帮助教师找到教学中存在的问题，共同探讨解决的办法。六是设立教师成长基金，转变方式，以奖代罚，引领教师开展读书学习，积极参与各项教研活动。七是开展案例分析式教学活动，鼓励教师依托教育在线博客平台撰写教育教学案例、教学随笔，提升教育理论素养。八是围绕课堂教学，开展新教育实验研究，让师生过一种完美的教育生活。九是指导教师制定专业成长规划，建立教师成长档案，帮助他们有目的、有计划地提升专业素养。通过一系列措施的实施，学校培养了一支爱岗敬业、专业合格、业务过硬的教师队伍。目前，学校现拥有县级骨干教师2人，县级教学能手1人，县级学科带头5人，25名教师执教过县级以上优质课、观摩课。教师在各级各类刊物发表和获奖论文31篇，学生参加各类竞赛获奖62人次，教师指导学生发表作品34篇。
以校为本，描绘共同愿景，助力学校腾飞
学校的共同愿景，既要体现学校的办学理念、办学目标，又是对学校美好前景的憧憬与预设。吕艺中学的共同愿景为“创办适合师生共同发展的学校，让教育带给每个人幸福与希望”，体现了“以人为本，面向全体”的理念。要实现这个共同愿景，需要提升教育教学质量，实现质量立校;全力开展教学研究，实现科研强校;挖掘地域文化资源，实现特色兴校。通过树立共同愿景，学校的教育教学质量不断提高，连年被吕艺镇政府授予“教书育人先进单位”的称号，还获得了“尝试教学理念研究全国先进单位”“滨州地区实验教学与实验室管理优秀学校”“滨州市现代教育技术示范校”“滨州市师德建设先进集体”“滨州市校舍设施维护管理优秀学校”“博兴县青少年工作先进单位”“博兴县德育示范学校”“博兴县教书育人先进单位”“博兴县师德建设先进集体集体”等荣誉称号。
学校的发展，犹如接力赛，一棒一棒，薪火相传。它既是校园文化的接力，又是学校精神和学校实力的不断提升。在这个生生不息的过程中，学生成人成才，走向高一级学校，走进社会，走向工作岗位;教师不断完善自我，走向专业化成长……如此，学校便也成长了。
（作者单位： 山东省博兴县吕艺镇中学 ）
山东省博兴县吕艺镇中学于1982年建校，现有教学班21个，在校学生1050人，教职工76人。学校现有中学高级教师5人，中学一级教师22人，在岗教师学历达标率100%。学校以育人为本，践行“博学笃志，兴艺立德”的办学思想，倡导“慧美真善，强健弘毅”的优良校风，实施“质量强校、特色立样、科研兴校”，全面改革和创新教育内涵，加强师资队伍建设，推进民主化进程，加强德育教育体系建设，狠抓德育落实，注重学校养成教育，深化课程改革，加强教学管理，提高教育质量。
以生为本，提供平台，促进学生成长
什么是“以人为本”？借用县教研室盖志斌主任的话就是：“帮助学生成功，帮助教师成长。”什么是学生的成功？笔者认为，学生的成功=成人+成才。从2008年省内全面实施素质教育，至今已经有七年。这段时间里，笔者逐步认识到，教育应该走向民主，把课堂还给孩子;应该开展自主探究，把学习的权力还给学生;应该张扬个性，把发展的空间还给学生;应该保卫“童年”，把童年的欢乐还给学生。对此，学校做了一系列的尝试。
一是大力开展思想道德教育。学校从学生的吃饭、睡觉、走路、说话、写字等日常行为习惯入手，规范学生的言行举止。学校开展了以“感恩父母、感恩老师、感恩社会”为主题的德育活动，提高学生的思想道德水平。学校通过以自我约束、自我管理为主要内容的学生自主管理活动，提高学生的自主管理能力和责任意识。学校还关注学生的身心健康，开展了在班级内举办集体生日仪式等活动。
二是构建特色鲜明的学校课程体系，全面落实课程方案、全面提高教育教学质量、促进学生全面健康发展。
三是开展多元评价，促进全面发展。学校开展了“美丽学生”星级评选方案，分别从学业水平、课堂表现、行规表现、活动表现和家庭社区表现五个方面进行评比。学校内各种测试、考试采取等级考核，不排名、不张榜，保护孩子的隐私;作业采取“双等级+评语”的模式。班主任教师为每一个学生建立成长档案袋，记录学生成长足迹。
四是鼓励学生开展小组合作。小组合作能让学生在自主学习中开展探究，通过与他人合作，增强集体意识，贯彻和落实面向全体的新课程理念，让学生成为学习的主人。
五是为学生搭建广阔的平台。学校倡导学生读书学习，提升文化素养，建立了深耕阅读中心，设立班级图书角、家庭书柜、楼道开放式书架，建设中外名著文化长廊，评选“读书之星”，组织学生开展励志游学活动，开拓学生视野。为了给学生搭建展示自我的舞台，学校开展了音乐节、美术节、体育节、校园英语风采大赛、古诗文诵读比赛、读书演讲比赛、学生个人演唱会等活动，还积极组建了绳操、竖笛、口风琴、篮球、乒乓球、太极拳、合唱、绘画、象棋等社团和俱乐部，张扬学生个性，陶冶学生情操。
以师为本，铺路搭桥，提升教师素养
什么是教师成长？笔者认为教师的成长就是提升教师的专业素养，促进他们的专业发展。为此，学校开展了一系列活动。一是开展名师、骨干教师专题讲座，开展教研组长、备课组长、班主任论坛，为教师搭建交流展示的平台。二是实施青蓝工程，开展师徒结对活动，促进青年教师专业成长。三是开设名师工作室，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人、教学能手的示范带动作用。四是邀请专家学者来校讲学，选派骨干教师外出考察、学习、培训。五是开展诊断式教研活动，帮助教师找到教学中存在的问题，共同探讨解决的办法。六是设立教师成长基金，转变方式，以奖代罚，引领教师开展读书学习，积极参与各项教研活动。七是开展案例分析式教学活动，鼓励教师依托教育在线博客平台撰写教育教学案例、教学随笔，提升教育理论素养。八是围绕课堂教学，开展新教育实验研究，让师生过一种完美的教育生活。九是指导教师制定专业成长规划，建立教师成长档案，帮助他们有目的、有计划地提升专业素养。通过一系列措施的实施，学校培养了一支爱岗敬业、专业合格、业务过硬的教师队伍。目前，学校现拥有县级骨干教师2人，县级教学能手1人，县级学科带头5人，25名教师执教过县级以上优质课、观摩课。教师在各级各类刊物发表和获奖论文31篇，学生参加各类竞赛获奖62人次，教师指导学生发表作品34篇。
以校为本，描绘共同愿景，助力学校腾飞
学校的共同愿景，既要体现学校的办学理念、办学目标，又是对学校美好前景的憧憬与预设。吕艺中学的共同愿景为“创办适合师生共同发展的学校，让教育带给每个人幸福与希望”，体现了“以人为本，面向全体”的理念。要实现这个共同愿景，需要提升教育教学质量，实现质量立校;全力开展教学研究，实现科研强校;挖掘地域文化资源，实现特色兴校。通过树立共同愿景，学校的教育教学质量不断提高，连年被吕艺镇政府授予“教书育人先进单位”的称号，还获得了“尝试教学理念研究全国先进单位”“滨州地区实验教学与实验室管理优秀学校”“滨州市现代教育技术示范校”“滨州市师德建设先进集体”“滨州市校舍设施维护管理优秀学校”“博兴县青少年工作先进单位”“博兴县德育示范学校”“博兴县教书育人先进单位”“博兴县师德建设先进集体集体”等荣誉称号。
学校的发展，犹如接力赛，一棒一棒，薪火相传。它既是校园文化的接力，又是学校精神和学校实力的不断提升。在这个生生不息的过程中，学生成人成才，走向高一级学校，走进社会，走向工作岗位;教师不断完善自我，走向专业化成长……如此，学校便也成长了。
（作者单位： 山东省博兴县吕艺镇中学 ）