【摘 要】
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<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出要"最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要"。[1]我国学者虞永平教授指出:"对幼儿来说,很多情
【机 构】
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杭州师范大学教育学院,南京师范大学学前教育系
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<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出要"最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要"。[1]我国学者虞永平教授指出:"对幼儿来说,很多情况下没有物质材料就没有真正的学习。"[2]"材料是课程的支架,也是教与学的基础。材料对幼教机构的教育价值取向起支持作用,决定儿童生活、学习的可能性和行为。"[3]鉴于此,对近十年来我国幼儿园物质材料的研究进行盘点与梳理,有助
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