【摘 要】
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20世纪以来,翻转课堂随技术改变学校教育的发展趋势被广泛接受。在基础教育领域,翻转课堂推动了教学资源的共享,促进了教学深层次的变革,重塑了教师专业发展内涵,拓展了学习
【基金项目】
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重庆市教委人文社科重点项目“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”(15SKG213)的阶段性研究成果
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20世纪以来,翻转课堂随技术改变学校教育的发展趋势被广泛接受。在基础教育领域,翻转课堂推动了教学资源的共享,促进了教学深层次的变革,重塑了教师专业发展内涵,拓展了学习的通道,促进了教育公平,提高了教学效率,提升了家校教育的协同程度。当前环境下,推行翻转课堂受到教师专业素质的限制,引发了新的教育公平问题,侵占了学习者自由发展的时间,本身又受制于数字化资源和评价模式,导致翻转课堂大规模常态化运行受限。
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