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教育从某种意义上说是一种艺术。如果说课堂应该是一个作品，那么教师作为创作者则为一条道路，他将自己的作品引向纯粹自圆之境。让课堂成为诗一使课堂的进程具有诗的节奏感、使教学的内容具有诗性美、使教学语言具有诗的品质、使教学思考呈现更深沉的美感，无疑将使教学获得更高层次的提升，教师的生命也将从纯属辛劳的境况中获得新的意义，从而在自己所从事的职业中获得诗意的栖居。