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鉴于泛读教学边缘化的尴尬境地,该文基于自主学习理论,提出英语专业泛读教学的"悦读+分享"模式。课外,学生自主选材、自主阅读、自主评价;课内,在老师的指导下,学生交流阅读感受、推介好书。实践证明,"悦读+分享"模式能有效激发学生的阅读动机,增加阅读数量,提高阅读质量。
“悦读+分享”模式下的英语专业泛读教学新探
【摘 要】
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鉴于泛读教学边缘化的尴尬境地,该文基于自主学习理论,提出英语专业泛读教学的"悦读+分享"模式。课外,学生自主选材、自主阅读、自主评价;课内,在老师的指导下,学生交流阅读
【机 构】
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钦州学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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2016年钦州学院教改课题“特岗教师专业发展视角下的师范生教师职业技能培养研究”(编号2016QYJGA05)的部分研究成果
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