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目的 探讨在外科临床带教中温习法对实习护生学习效果的影响。方法 将63名实习护生随机分成两组，实验组采用温习法教学，对照组采用传统主讲法教学。教学内容一致，学习时间一致，并于学习结束进行出科考试。结果 实验组护生考试成绩平均85分；对照组护生考试成绩平均78分。两组比较差异有显著性意义（P〈0．05）。结论 应用温习法教学有助于护理学生对临床知识的熟悉和记忆，使理论与实践有机结合，从而牢固掌握所学的专业知识。