看了《莫让“排场”钻了“礼仪”的空子》文章，自己深有感触。笔者列举的一些学校接待领导的“排场”现象好像也有历历在目之感。中华民族素有“礼仪之邦”美称，“以礼待人，以诚相待”更是对于我们每个公民的基本要求，不懂礼仪之人，将被社会所唾弃。由此可见，在我们的生活中，“礼仪”的重要性非同一般。但往往有人却无法认识礼仪的真正内涵，喜欢把“排场”与“礼仪”所等同，以为给领导创造“排场”，则是对领导的尊重，就是所谓的懂“礼仪”，并把这样的观点带入了我们纯洁的校园，让“排场”钻了“礼仪”的空子。有些学校为了博得领导开心，对于“排场文化”颇有研究，似有“排场”规模越来越宏大，规格越来越高之趋势。殊不知，如此做法，将带来意想不到的后果：劳民伤财，得不偿失，长此以往，师生怨声四起、人心浮动，丧失学校之品格，领导之威信，更玷污教学之纯洁，使教育黯然失色。
　　杜绝“排场”，是社会有志之士的共同企盼。那么如何来合理处理好学校的“排场”与“礼仪”的关系呢?我觉得可以从以下几方面来探索。
　　
　　一、政府充分保障教育投入
　　
　　“百年大计，教育为本”，这是有志之士对于教育的深刻认识。但教育是个“消费产业”，投入巨大而无法短期见效，所以很多领导对教育投入有所顾虑。但随着教育的快速发展：标准化学校的建设、多媒体网络的使用、标准化场馆的建设……都需要基层地方政府给予足够的经济支持。所以每当领导来校视察，学校领导为表示对领导感谢，拿出最高规则“礼仪”：动用学校可动用资源。在几百人或上千人的欢迎与掌声中来表示对领导的感谢与尊重。所以上级领导到校，学校领导只有放弃本职工作，投其所好，做足排场，尽显“礼仪”，领导所到之处，仪式隆重，热闹非凡，学校领导都不希望因“排场”问题给领导们留下不好印象，扣下不懂“礼仪”的帽子，给以后处事带来影响，所以“排场礼仪”成为迅速蔓延的“时尚”。只有加大了教育投入，创设了良好的教育硬件、软件设施，只有领导们都低调关心教育、支持教育，学校“排场礼仪”才有可能销声匿迹。
　　
　　二、学校领导协调两者关系
　　
　　作为学校领导都能明确“排场”对于学校教育的影响，但当上级领导来访时，如何做到合理的尊重，让他们受到应有的“礼仪”，既不讲“排场”，又不失“礼仪”，让两者和谐发展确实不是一件容易的事情。学校领导面对劳师动众的“排场”应深刻认识其危害，千万不可把“排场”成为对上级领导阿谀奉承的有效途径，要有深刻的为学校负责，为学生负责的强烈责任意识。面对上级领导的来访，要以不影响学校正常教学秩序为目标，如必要的活动，则把握尽可能压缩规模的原则，切不可盲目追求规模宏大。在与上级领导交往过程中，学校领导都应重视“礼仪”修养：内敛而谦虚，尊重而有礼，做好主人工作，创设宽松又不紧张的环境，给予领导亲切如归的感觉，争取领导一如既往地支持与关心。
　　
　　三、树立以学生发展为核心的教育
　　
　　学生是学校的主体，学生的发展也是衡量学校优劣的主要标志。当前很多学校都提出了要让学生自由、快乐成长。学生往往会看到自己学习的进步而快乐，也会看到自己掌握了某些基本技能而快乐。也会因为自己的成长而快乐……没有一个孩子会站在太阳底下苦等几个小时，强忍着不准走动，不准小便，接受所谓的领导“亲切关怀”而快乐。让他们放弃休息时间，有时还会影响到正常的教育教学秩序，影响到他们知识的学习，不仅阻碍了学生的正常发展，更伤了孩子那颗纯真的童心，当他们有朝一日知道今天这样辛苦的目的的时候，试想他们会对于我们的学校老师、对于那些前来关怀的领导们产生怎样的感觉!教育无小事，学生的发展应成为学校最重要的目标。
　　
　　四、加强对学生的传统礼仪教育
　　
　　虽然我反对“排场”礼仪。但我却十分赞成加强对孩子的礼仪教育。中国几千年优秀的历史与文化给我们留下了丰富的传统礼仪，随着经济的发展。在我们身边也可以看到一些原本优秀的传统礼仪得到了“挑战”，有些孩子的礼仪意识单薄，“自我为中心”在当代独生子女身上显得十分明显。所以作为孩子养成教育的重要场所。学校担负起塑造学生优秀礼仪习惯的重任责无旁贷。从培养孩子的一个“谢谢”做起，让他们真正懂得什么叫关心他人?什么叫换位思考?怎样尊重长辈?……从孩子的点滴小事开始，塑造他们成为当代社会的“文明礼仪之公民”。
　　中华民族的礼仪文化博大精深，面对如今某些学校中产生的不和谐的“排场”等于“礼仪”的奇怪现象，作为一名教育工作者感到痛心的同时，更向全社会发出呼吁，请给学校教育创造一片和谐的天空。