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【摘要】本文简介了安全防范工程专业开设的过程及该专业的特点，介绍了我校建设该专业的经验，探讨了专业课程的模块与课程设置，教学计划的改进与课程的调整等。
【关键词】安全防范工程 专业建设 培养计划
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0016-02
随着社会的进步和经济的发展广大人民群众对各种安全的要求不断提高，其中社会公共安全更是政府与群众关心的重点。在我国保障社会公共安全的主要力量是公安部门，但由于我国的警察人口比例远低于发达国家[1]，因此向技术要警力就成为公安行业发展的重点。如何将各种高技术部署到与社会公共安全相关的每一个方面，并通过有效的管理预防和避免公共安全事件的发生就是安全防范专业的主要研究问题。在培养专业人才方面中国人民公安大学是我国最早设立安全防范工程专业的高等学校，为公安机关安全技术防范管理部门培养了大量的掌握现代安全技术防范科学理论、方法和手段的， 从事现代安全技术防范系统工程的规划、设计、管理和决策的高素质的专门人才[2]。但是目前专业人才培养的院校还是太少与当前公安行业所需要的专业人才数量不成比例，专业人才的缺口很大。
国家2012年新修订的专业名录中在工科门类下新成立了公安技术一级学科其中就有安全防范技术专业，新的专业代码是083104TK。
2011年我校获批开设本专业并于2012年起开始招生，这就使得我校成为第二批开设安全防范工程的本科院校之一也使得我校成为为我国新时代下的社会公共安全培养专业安全防范专业技术人才的重要院校之一。
安全防范工程专业自2012年招生以来，经过多年的学科建设与探索在人才培养，课程设置，实践教学等多方面形成了一套完整的体系，目前形成了以素质教育为本，专业技术为主，警务技能并重，通晓技术、法律和工程管理的应用型人才的培养模式。培养一个符合行业要求的各方面业务素质过硬的人才就需要一个好的培养模式来保证，培养模式指的是一定教育思想指导下， 培养目标、教育制度、培养方案、教学内容诸要素的组合[3]。培养模式的具体表现就是培养计划，而一个好的培养计划在制定时需要考虑如何权衡好学生培养目的与课程模块的关系，学分与课程数量的关系、不同学科课程比例的关系、素质教育与专业技能的关系等诸多因素，而且在教学过程中还需要根据社会发展的需要、知识的更新变化和对人才的具体要求的变化不断的进行改进以适应新的变化。
我校安全防范工程专业人才培养计划的制定通过向中国人民公安大学的交流学习，形成以中国人民公安大学安全防范工程专业的教学计划为基础的本科教学计划。在多年的教学实践中又结合我校实际办学水平和自身的办学特点对教学计划进行了改进，在学校组织的两年一次的教學计划修订中经过安防教研室全体教师的共同讨论和研究，教学计划经过了两次修改，目前的教学计划形成了本专业的课程模块和课程群，基本满足了安全防范工程专业的各项业务素质培养的需要。
安全防范工程专业是一个涉及电子、通信、法律、工程管理、公安业务等多个学科的一个专业，它具有学科交叉性强、专业技术要求高、公安业务能力过硬的特点。为了达到培养学生素质与能力的目的安防专业教学计划对应地就有学分多，基础厚，平台宽，学科多的特点。教学计划的课程类别分为（1）基础教育平台，包括公共基础课程模块和通识教育课程模块；（2）专业教育平台，包括学科基础课程模块、专业主干课程模块、专业（方向）选修课程模块和专业拓展课程模块；（3）实践创新平台，包括共同实践教学环节和分专业实践教学环节。各个模块的基本作用介绍见表1：
其中的安全防范工程专业的专业主干课程包括：公安学基础理论、刑法学、刑事诉讼法学、现场勘查、侦查学、信号与线性系统、通信原理、数据通信与网络技术、无线通信技术、工程制图、数字图像处理技术、安全防范技术、微机系统与接口技术、单片机技术及应用、自动控制原理、视频技术等课程。
在教学的实施过程中对于培养方案里的各个模块开设的课程也根据实际办学条件进行了部分的调整，与最初的培养计划相比目前的版本有如下的一些变化：（1）强化数学基础，将概率论与数理统计和高等数学二加入到专业选修课中让学生掌握更加详尽的数知识，另外增加MATLAB与数学建模课程目的是锻炼学生应用数学知识解决实际问题的能力；（2）对于通信类课程我们适当减少有线通信的课程内容增加无线通信的内容以更好的适应社会的发展变化；（3）在专业扩展课中增开了EDA技术与应用、数字信号处理等专业核心课程的后续课程以增强学生的实践创新能力；（4）在专业选修课中增加网络安全与执法概论、计算机取证技术、物证技术学、治安案件查处等相关专业的核心课以达到学生全面了解相关公安业务中所需要的理论知识的目的；（5）加大了实践课程的开设比例，注重实践创新能力的培养，通过开始开放实验、课外实验和参加学科专业竞赛等多种形式来促进学生的实践创新能力。
经过多年的专业建设目前的安全防范工程专业在课程设置上基本合理、警务技能培训设施完备、专业实验室等设施齐全、教师的教学水平的不断提升，目前已经达到培养具备能够在企事业单位及公、检、法、司等部门从事开展出入口控制、入侵报警和视频监控等工作的应用型专业人才的水平。
安全防范工程专业属于比较新的专业，它的发展随着社会治安形势的变化和科学技术的发展而变化的，培养计划也会随着变化而不断的完善。未来该专业的发展对内需要不断的提高自身的教学水平和教学环境，对外需要与安防企业和公安实物部门的密切合作不断提升培养质量。
参考文献：
1. 赵兴涛.公安院校安全防范工程专业建设研究[J].时代教育.2011年第七期.
2. 李锦涛， 曾惠.安全防范工程专业发展方向探讨[J]. 中国人民公安大学学报（自然科学版）. 2006年第2期.
3. 刘舒论安全防范工程专业人才培养模[J].中国人民公安大学学报（自然科学版）. .2000 年第1 期.
文章受甘肃政法学院教改项目资助，项目编号GZJG2014-A03；GZJG2016-A02。
作者简介：王轶群 （1982-3-），男，汉，甘肃武都人，硕士学历，甘肃政法学院讲师，研究方向：图像处理，信息安全；寇为刚（1986-4-），男，汉，陕西咸阳人，硕士学历，甘肃政法学院讲师，研究方向为智能仪器仪表；吴小红（1968-7-），女，汉族，硕士学历，甘肃华亭人，甘肃政法学院副教授，研究方向：电子技术，虚拟仪器技术，信号处理。
【关键词】安全防范工程 专业建设 培养计划
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0016-02
随着社会的进步和经济的发展广大人民群众对各种安全的要求不断提高，其中社会公共安全更是政府与群众关心的重点。在我国保障社会公共安全的主要力量是公安部门，但由于我国的警察人口比例远低于发达国家[1]，因此向技术要警力就成为公安行业发展的重点。如何将各种高技术部署到与社会公共安全相关的每一个方面，并通过有效的管理预防和避免公共安全事件的发生就是安全防范专业的主要研究问题。在培养专业人才方面中国人民公安大学是我国最早设立安全防范工程专业的高等学校，为公安机关安全技术防范管理部门培养了大量的掌握现代安全技术防范科学理论、方法和手段的， 从事现代安全技术防范系统工程的规划、设计、管理和决策的高素质的专门人才[2]。但是目前专业人才培养的院校还是太少与当前公安行业所需要的专业人才数量不成比例，专业人才的缺口很大。
国家2012年新修订的专业名录中在工科门类下新成立了公安技术一级学科其中就有安全防范技术专业，新的专业代码是083104TK。
2011年我校获批开设本专业并于2012年起开始招生，这就使得我校成为第二批开设安全防范工程的本科院校之一也使得我校成为为我国新时代下的社会公共安全培养专业安全防范专业技术人才的重要院校之一。
安全防范工程专业自2012年招生以来，经过多年的学科建设与探索在人才培养，课程设置，实践教学等多方面形成了一套完整的体系，目前形成了以素质教育为本，专业技术为主，警务技能并重，通晓技术、法律和工程管理的应用型人才的培养模式。培养一个符合行业要求的各方面业务素质过硬的人才就需要一个好的培养模式来保证，培养模式指的是一定教育思想指导下， 培养目标、教育制度、培养方案、教学内容诸要素的组合[3]。培养模式的具体表现就是培养计划，而一个好的培养计划在制定时需要考虑如何权衡好学生培养目的与课程模块的关系，学分与课程数量的关系、不同学科课程比例的关系、素质教育与专业技能的关系等诸多因素，而且在教学过程中还需要根据社会发展的需要、知识的更新变化和对人才的具体要求的变化不断的进行改进以适应新的变化。
我校安全防范工程专业人才培养计划的制定通过向中国人民公安大学的交流学习，形成以中国人民公安大学安全防范工程专业的教学计划为基础的本科教学计划。在多年的教学实践中又结合我校实际办学水平和自身的办学特点对教学计划进行了改进，在学校组织的两年一次的教學计划修订中经过安防教研室全体教师的共同讨论和研究，教学计划经过了两次修改，目前的教学计划形成了本专业的课程模块和课程群，基本满足了安全防范工程专业的各项业务素质培养的需要。
安全防范工程专业是一个涉及电子、通信、法律、工程管理、公安业务等多个学科的一个专业，它具有学科交叉性强、专业技术要求高、公安业务能力过硬的特点。为了达到培养学生素质与能力的目的安防专业教学计划对应地就有学分多，基础厚，平台宽，学科多的特点。教学计划的课程类别分为（1）基础教育平台，包括公共基础课程模块和通识教育课程模块；（2）专业教育平台，包括学科基础课程模块、专业主干课程模块、专业（方向）选修课程模块和专业拓展课程模块；（3）实践创新平台，包括共同实践教学环节和分专业实践教学环节。各个模块的基本作用介绍见表1：
其中的安全防范工程专业的专业主干课程包括：公安学基础理论、刑法学、刑事诉讼法学、现场勘查、侦查学、信号与线性系统、通信原理、数据通信与网络技术、无线通信技术、工程制图、数字图像处理技术、安全防范技术、微机系统与接口技术、单片机技术及应用、自动控制原理、视频技术等课程。
在教学的实施过程中对于培养方案里的各个模块开设的课程也根据实际办学条件进行了部分的调整，与最初的培养计划相比目前的版本有如下的一些变化：（1）强化数学基础，将概率论与数理统计和高等数学二加入到专业选修课中让学生掌握更加详尽的数知识，另外增加MATLAB与数学建模课程目的是锻炼学生应用数学知识解决实际问题的能力；（2）对于通信类课程我们适当减少有线通信的课程内容增加无线通信的内容以更好的适应社会的发展变化；（3）在专业扩展课中增开了EDA技术与应用、数字信号处理等专业核心课程的后续课程以增强学生的实践创新能力；（4）在专业选修课中增加网络安全与执法概论、计算机取证技术、物证技术学、治安案件查处等相关专业的核心课以达到学生全面了解相关公安业务中所需要的理论知识的目的；（5）加大了实践课程的开设比例，注重实践创新能力的培养，通过开始开放实验、课外实验和参加学科专业竞赛等多种形式来促进学生的实践创新能力。
经过多年的专业建设目前的安全防范工程专业在课程设置上基本合理、警务技能培训设施完备、专业实验室等设施齐全、教师的教学水平的不断提升，目前已经达到培养具备能够在企事业单位及公、检、法、司等部门从事开展出入口控制、入侵报警和视频监控等工作的应用型专业人才的水平。
安全防范工程专业属于比较新的专业，它的发展随着社会治安形势的变化和科学技术的发展而变化的，培养计划也会随着变化而不断的完善。未来该专业的发展对内需要不断的提高自身的教学水平和教学环境，对外需要与安防企业和公安实物部门的密切合作不断提升培养质量。
参考文献：
1. 赵兴涛.公安院校安全防范工程专业建设研究[J].时代教育.2011年第七期.
2. 李锦涛， 曾惠.安全防范工程专业发展方向探讨[J]. 中国人民公安大学学报（自然科学版）. 2006年第2期.
3. 刘舒论安全防范工程专业人才培养模[J].中国人民公安大学学报（自然科学版）. .2000 年第1 期.
文章受甘肃政法学院教改项目资助，项目编号GZJG2014-A03；GZJG2016-A02。
作者简介：王轶群 （1982-3-），男，汉，甘肃武都人，硕士学历，甘肃政法学院讲师，研究方向：图像处理，信息安全；寇为刚（1986-4-），男，汉，陕西咸阳人，硕士学历，甘肃政法学院讲师，研究方向为智能仪器仪表；吴小红（1968-7-），女，汉族，硕士学历，甘肃华亭人，甘肃政法学院副教授，研究方向：电子技术，虚拟仪器技术，信号处理。