【摘 要】
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本文提出了基于微课的分级任务驱动式高校实践教学模式,其利用微课这种网络信息化教学手段,结合课程特点,对所授知识进行多层次分级划分,采用任务驱动模式开展实践教学。通过对学
【基金项目】
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本文由北京物资学院教育教学改革课题“基于微课的‘分级闯关式’实践教学方法研究”(项目编号:05416019152)、北京市智能物流系统协同创新中心(Beijing Intelligent Logistics System Collaborative Innovation Center)、智能物流系统北京市重点实验室BeijingKeyLaboratory(NO:BZ0211)资助
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本文提出了基于微课的分级任务驱动式高校实践教学模式,其利用微课这种网络信息化教学手段,结合课程特点,对所授知识进行多层次分级划分,采用任务驱动模式开展实践教学。通过对学生学习效果评价,该教学模式可明显提高学生学习效果,优化学习过程,提高学生学习积极性和主动性。
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