【摘 要】
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学校治理是对传统学校管理方式的超越,其典型特征是多元主体共同参与、共同治理,即共治.政府的宏观统筹、学校的自主治理、社会组织的参与、以多中心治理为目标取向的学校治
【机 构】
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长春工业大学,吉林 长春,130000
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学校治理是对传统学校管理方式的超越,其典型特征是多元主体共同参与、共同治理,即共治.政府的宏观统筹、学校的自主治理、社会组织的参与、以多中心治理为目标取向的学校治理模式,它融合多元力量,各司其职,共同治理,发挥多元共赢的作用.虽然治理理念在学校发展中正在发挥着重要的作用,但是目前学校治理中仍然存在着一些问题,因此,为了有效地解决学校治理过程中存在的这些现实性问题,倡导构建政府、学校、家庭、社会组织多元主体共同治理学校,是实现以多中心治理为目标取向的学校治理的发展方向.
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