【摘 要】
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一学期来,我们在深入领导教学中,通过对学生知识质量和教师备课、教课、批改作业等多方面的系统调查,发现学生知识掌握得不牢固,教学质量不高。其主要原因,首先是教师在教学
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一学期来,我们在深入领导教学中,通过对学生知识质量和教师备课、教课、批改作业等多方面的系统调查,发现学生知识掌握得不牢固,教学质量不高。其主要原因,首先是教师在教学上不同程度地脱离了学生的思想实际和知识基
During the first semester, we have conducted in-depth leadership in teaching, through systematic surveys on the knowledge and quality of students and teacher preparation for lessons, teaching, marking, etc., and found that students’ knowledge is not firmly grasped and teaching quality is not high. The main reason for this is that, first of all, teachers are different from the students in their thinking and practice.
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