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以80名二、五年级儿童为被试，采用临床访谈法，考察在困难情景中儿童的情绪反臆，包括情绪类型、情绪表达、表达与否的理由和后继行为。结果表明：1）儿童报告羞愧／伤心多于生气，倾向于表达情绪，在解释是否表达情绪的原因时主要强涧自我保护和强调事实等理由，主要采取改变情景的后继行为。2）儿童倾向于表达生气，不表达羞愧／伤心。3）儿童对情绪反应各变量的认知还存在性别、年级和观众类型的个体差异。