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目的探讨课证融合教学对高职护理学生教学质量及护士执业资格考试通过率的影响。方法将2013级高职护理学专业600名学生随机分为对照组和实验组,每组300名。对照组采用传统教学模式教学,实验组采用课证融合教学模式教学。对比两组护士执业资格考试通过率、教学效果评价得分和评判性思维得分情况。结果实验组护生对教学中的提高学习质量、人际沟通及团队协作能力、课堂吸引力、督促主动学习、教师教学能力评分均高于对照组(均P <0. 05);实验组护生评判性思维能力测量表(CTDI-CV)总评分、开放思想、寻找真相、分析能力和求知欲评分均高于对照组(均P <0. 05);全国模拟联考和全国统考中,实验组护生专业实务和实践能力科目考试通过率均高于对照组(均P <0. 05)。结论课证融合教学模式有助于提高教学质量和高职护理学生的护士执业资格考试通过率。