论文部分内容阅读
对万物都充满好奇是孩子的天性。在课堂中,孩子的这种天性往往表现为对探究新知识的浓厚兴趣,而且越是具有创新意识的学生好奇心和探究心理越强。面对我国的科学水平和创新能力的相对落后,我们陷入了沉思:是中国的孩子缺乏创造的天赋,还是作为教育主阵地的课堂教学存在着严重的缺陷?杨振宁和李政道的成功告诉我们:中国的孩子不但有而且有着很高的创造天赋,那么,孩子的创造力又是如何丧失的呢?