【摘 要】
：
在传统的小学英语教育活动中存在轻“育”重“教”、轻“质量”重“数量”的问题,导致英语课堂教学质量比较差。基于学科核心素养培养模式,英语教师需要坚持问题导向、调整教学内容、设定目标导向、创新教学方法、整合单元教学内容,为学生构建良好的教学模式。笔者是一名小学英语教师,本文针对学科核心素养下的小学英语单元整体设计展开分析,望提供一定的借鉴。
论文部分内容阅读
在传统的小学英语教育活动中存在轻“育”重“教”、轻“质量”重“数量”的问题,导致英语课堂教学质量比较差。基于学科核心素养培养模式,英语教师需要坚持问题导向、调整教学内容、设定目标导向、创新教学方法、整合单元教学内容,为学生构建良好的教学模式。笔者是一名小学英语教师,本文针对学科核心素养下的小学英语单元整体设计展开分析,望提供一定的借鉴。
其他文献
《中国脓毒症早期预防与阻断急诊专家共识》已在《临床急诊杂志》2020年第7期正式刊登。本共识由急诊医学领域的4个学(协)会和5个相关杂志社共同倡导、探讨、撰写,由来自急诊医学、重症医学、感染病学、药学及检验医学等专业学科的40余名专家多次讨论形成。共识内容包括急性感染患者的确定识别、抗感染治疗、脓毒症高危患者的排查筛查、炎症风暴和免疫失调的发现和应对、血管内皮细胞的保护和凝血功能的调控、液体支持方案及器官功能保护策略等,不仅总结归纳了临床常用的西医诊断治疗措施,也将祖国医学在脓毒症防治中的优势融入共识,期
在初中数学课堂之中,教育学家们提出了基于数学文化的课堂教学。本文基于数学文化的初中数学具体教学实践,提出一些合理的建议,促进这一课题的顺利实施。
美国急诊医师协会(ACEP)2021年4月发布《急诊科与院前成人疑似脓毒症患者早期诊疗共识》。ACEP共识中的部分观点对拯救脓毒症运动(SSC)2016指南提出了质疑,其补充说明了院前急救与急诊科在脓毒症患者处置的原则,调整了SSC 2016指南的一些细节,更富有急诊特色。本文综合ACEP共识、SSC 2016指南以及中国预防脓毒症(PSCC)共识,对其中相关内容进行了对比分析。目前各个共识均以Sepsis-3脓毒症定义与诊断为标准,但ACEP共识与PSCC共识均将脓毒症的关注点前移,提出了\"疑似脓
我和王波相识于十多年前,那时我还在滨城的一家银行当办公室主任。王波所在的园林处绿化公司跟银行签了个服务协议,绿化公司给银行布置和保养绿植,并负责及时更换,银行每年给他们一些费用。绿植送来那天,王波跛着一条左腿,50岁左右的年纪,中等个头,有些秃顶,目光炯炯,满面红光地跟我握手。他额头有一根青筋鼓突着,像一条发亮的蚯蚓。我当时40来岁,心里有些狐疑绿化公司怎么用了一个残疾人当经理。
研究潜能生的特点和教育策略在英语教学中很有作用,如果能发挥潜能生的潜能,定会事半功倍,潜能生往往能够发挥自己的聪明才智,心理优势被进一步优化。再加上他们会互相竞争,形成良好的学习英语学习氛围,从而带动全班的英语学习。
新高考改革逐步深入,教师应重视学生思维能力的发展,使其不仅掌握有效的学习方法,更应具有学科核心素养。为此,在高中数学教学中,教师应加强对数形结合思想的融入,开阔学生的思路,让他们具有抽象思维,能够将代数运算与几何直观有机结合,加深知识的学习印象,具有逻辑思维、创新意识、运算能力与几何认知。从而,提升课堂教学效率,促进高中生思维能力发展。基于此,本文展开对数形结合思想在高中数学教学中的应用措施分析。
“对话教学”是中学英语课堂中必不可少的关键环节,是提升课堂质量的重要手段。然而在当前农村中学日常教学的实际对话中,仍存在着教学环境不完善、教学内容不贴合实际等困境。因此,探索农村初中师生“有效对话”困境的解决措施,对于提高农村中学英语课堂质量、提升学生学习效率具有重要的现实意义。
国务院对思想政治教育高度重视,早在2004年就依据我国国情,明确提出:思政教育要秉承“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的“三贴近”原则。提高中职生的政治素养,应对其思政教育采取“严格要求、突出重点、突出主题”的教育理念,真正做到“以生为本”,转变传统思政教育观念,结合中职学校实际,对中职生思政教育进行改革。结合中职学校思政课堂教学现状进行思考,实现思政课教学内容贴近、形式贴近、手段贴近,并对未来的教学改革进行探讨。
以“物质跨膜运输的实例”为例,应用CER教学模式,在创造问题情境,提出问题;收集证据进行推理、论证;展示与交流过程中,培养学生的科学思维能力,落实生物核心素养的要求。