【摘 要】
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阅读绝不仅仅局限于语文、英语等学科,数学教学引入“阅读”这一方式具有一定的现实意义。数学阅读与语文、英语等学科的阅读过程有异曲同工之处,但数学阅读又有其独特的特征
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阅读绝不仅仅局限于语文、英语等学科,数学教学引入“阅读”这一方式具有一定的现实意义。数学阅读与语文、英语等学科的阅读过程有异曲同工之处,但数学阅读又有其独特的特征,数学阅读不仅包含着阅读文字,更包含着阅读数学符号、阅读数学公式和阅读数学图表等。基于这样的分析,数学语言显而易见呈现着符号化、抽象性、严谨性等基本特征。数学阅读对培养学生的数学语言表达能力与交流能力发挥着不可低估的作用。简而言之,数学阅读有利于数学教育教学目标的顺利实现,有利于学生数学核心素养的提升。
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