【摘 要】
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语文课程标准中对于朗读在低年级学段中有这样的要求:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”可是在平时的朗读教学中,教师总是草草地结束了朗读,缺乏有效性的指导,
【机 构】
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黑龙江省讷河市第四小学 黑龙江讷河 161300
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语文课程标准中对于朗读在低年级学段中有这样的要求:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”可是在平时的朗读教学中,教师总是草草地结束了朗读,缺乏有效性的指导,这样,学生的朗读错误率高、读得不流利、没有感情等情况时常发生.朗读要怎么指导呢?教师应当重视指导低段学生在读准、读通文本的基础上,进一步加强朗读指导,优化朗读指导.
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