【摘 要】
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游戏是人的本然存在。教师教育生活幸福与教师对生命意义与价值的追寻是同一的,来自对生命自由、自觉、创造的体验。教育实质上是人类参与的诸多游戏之一,游戏精神唤回教师教
【基金项目】
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河南省2015年教师教育课程改革研究项目“地方师院培养乡村卓越教师机制创新研究与实践”(编号2015-JSJYZD-027)的阶段性成果
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游戏是人的本然存在。教师教育生活幸福与教师对生命意义与价值的追寻是同一的,来自对生命自由、自觉、创造的体验。教育实质上是人类参与的诸多游戏之一,游戏精神唤回教师教育生活的内在自由,开启教师教育生活丰富多彩的创造,激起教师教育生活生动完整的体验,使教师教育生活幸福成为可能。教师唤醒内心的游戏精神,需要重识教育本真,重构自我认识,重认师生关系。
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