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专业成长需要教师成为研究者,中小学教师进行研究只能采取实践取向的教育科研即教育行动研究;行动研究的环节包括:发现问题,设计方案,实施行动,评价结果.行动研究要求行动者发展反思能力,需要建立一个研究共同体.
行动研究——教师专业成长的必由之路
【摘 要】
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专业成长需要教师成为研究者,中小学教师进行研究只能采取实践取向的教育科研即教育行动研究;行动研究的环节包括:发现问题,设计方案,实施行动,评价结果.行动研究要求行动者
【机 构】
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江苏省常州市第三职业高级中学,江苏常州市第二中学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2005年5期
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