行为指向:让音乐欣赏意义深远——以六年级上册《木星——欢乐使者》一课为例

来源 :教学月刊:小学版(综合) | 被引量 : 0次 | 上传用户:caipeng1999
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音乐欣赏内容缺乏歌词的语义性,故学习难度较大。教师可以尝试从言语、动作、视觉这三个层面的行为指向,引领学生智慧聆听,在能说、会想、能动、善看的过程中学会音乐欣赏,提升音乐素养。
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