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本文界定了教学模式并揭示了传统教学模式的弊端，阐述了以学习者为中心和建构主义理论为基础的重视发展过程的二外教学模式和成绩评估。
第二外语教学模式与成绩评估探索
【摘 要】
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本文界定了教学模式并揭示了传统教学模式的弊端，阐述了以学习者为中心和建构主义理论为基础的重视发展过程的二外教学模式和成绩评估。
【机 构】
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安徽财经大学
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2006年32期
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