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基于物理核心素养的构成与内涵,提出核心素养导向的"问题·对话·体悟"教学。结合高中物理"功"的教学实践,简述"问题·对话·体悟"教学的几点做法,即"溯源式体悟:渗透科学态度与责任";"本原性问题:融合实验探究与科学思维";"引导式对话:生成物理观念"。
核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学——以高中物理“功”的教学为例
【摘 要】
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基于物理核心素养的构成与内涵,提出核心素养导向的"问题·对话·体悟"教学。结合高中物理"功"的教学实践,简述"问题·对话·体悟"教学的几点做法,即"溯源式体悟:渗透科学态
【机 构】
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扬州中学教育集团树人学校,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2016年21期
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