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文章提出了"形成概念、分析案例、临床见习"三个递进阶段教学模式,尝试走出一条既能体现现代医学教育理念,又符合国情、校情和学生特点的教学改革之路。
眼耳鼻喉科学教学改革初探
【摘 要】
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文章提出了"形成概念、分析案例、临床见习"三个递进阶段教学模式,尝试走出一条既能体现现代医学教育理念,又符合国情、校情和学生特点的教学改革之路。
【机 构】
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永州职业技术学院附属医院
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2010年03期
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