【摘 要】
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在作业分层布置模式实践了一个学期后,我的学生发生了一些质的变化,有喜有忧也有虑。笔者回顾了分层教学的起因、以作业分层为抓手开展的课前导学、课中巩固、课后拓展的分层
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在作业分层布置模式实践了一个学期后,我的学生发生了一些质的变化,有喜有忧也有虑。笔者回顾了分层教学的起因、以作业分层为抓手开展的课前导学、课中巩固、课后拓展的分层实践模式,积极反思实践结果的利与弊、寻找理论依据,并对作业分层教学进行优化,在作业批改与评价中巧妙渗透赏识教学,即还学生一抹绿色作业,又达到提升课堂质量的目标。
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