【摘 要】
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<正>教材在"因数与倍数"概念教学编排中,都是借助直观材料引出乘法算式并直言因数与倍数关系来揭示概念。这样的编排思路,确立了以"说"为主线的概念建构教学主体框架:1.范说
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<正>教材在"因数与倍数"概念教学编排中,都是借助直观材料引出乘法算式并直言因数与倍数关系来揭示概念。这样的编排思路,确立了以"说"为主线的概念建构教学主体框架:1.范说。通过具体情境得出一组乘法算式后,教师点击一道乘法算式示范描述,揭示因数、倍数概念。2.仿说。在范说基础上,学生模仿描述余下算式的因数、倍数关系。3.例说。学生说乘法算式,举例描述因数、倍数关系。4.变说。通过各种变式体会因数与倍数的相互依存关系,加深概念认识。在这种主题思路相同的背景下,基于学生对
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