【摘 要】
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＜正＞在一份高考模拟题中,诗词鉴赏一题选用了李清照的《念奴娇·春情》作为阅读材料,原文是:念奴娇·春情萧条庭院,又斜风细雨,重门须闭。宠柳娇花寒食近,种种恼人天气。险韵诗成,扶头酒醒,别是闲滋味。征鸿过尽,万千心事难寄。楼上几日春寒,帘垂四面,玉栏干慵倚。被冷香消新梦觉,不许愁人不起。清露晨流,新桐初引,多少游春意!日高烟敛,更看今日晴未?问题有二,其一为客观题,
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＜正＞在一份高考模拟题中,诗词鉴赏一题选用了李清照的《念奴娇·春情》作为阅读材料,原文是:念奴娇·春情萧条庭院,又斜风细雨,重门须闭。宠柳娇花寒食近,种种恼人天气。险韵诗成,扶头酒醒,别是闲滋味。征鸿过尽,万千心事难寄。楼上几日春寒,帘垂四面,玉栏干慵倚。被冷香消新梦觉,不许愁人不起。清露晨流,新桐初引,多少游春意!日高烟敛,更看今日晴未?问题有二,其一为客观题,
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目的：分析探讨中药芎桂膏穴位贴敷辅助治疗冠心病稳定型心绞)痛的临床疗效。方法：选取冠心病稳定型心绞痛患者60例，随机将其分为观察组与对照组，将两组患者治疗后的肝功（ALT、AST）、肾功能（BUN、Cr）与每周心绞痛发生频率进行对比。结果：将两组患者治疗前后的肝功能与肾功能水平进行比较发现，分析后未发现有指标明显异常，均在正常范围内，两组数据对比差异无统计学意义（P＞0.05）；对比两组患者的心绞
＜正＞水果的酸性果汁中含有丰富的电解质,给水果插上化学性质不同的金属片,可以形成一个水果电池（即简单的原电池）。下面,我们就来动手做一个水果电池吧!实验用品:（1）酸性多汁的水果,不用柑橘、柚子、柠檬等有隔膜的水果。（2）铜片（正极）、锌片（负极）、电线、用电器、灵敏电流表。实验原理:水果中的酸性果汁相当于电解液,铜片是正极,锌片是负极,电子通过电线驱动用电器工作后流到正极。在酸性电解质液体中,阴
文章首先针对工业窑炉节能减排的技术特点进行详细探索和研究，在此基础上进行优化与集成处理，完成企业生产过程中对窑炉污染与能量消耗的控制，同时还对窑炉设备使用特点制定出窑炉型号以及结构上的优化策略，解决模型建立问题，从根本上完成窑炉使用者、窑炉生产企业以及第三方技术服务企业之间的信息沟通。
水果电池在初中物理教材中有所涉及,是一个比较好的课程教学资源。本文旨在构建基于该背景的、面向初中三年级学生的物理教学设计案例,引导学生亲身经历科学探究的过程,注重学生的合作与交流能力。同时在案例中运用分级量化表对学生进行表现性评价,可以提高学生科学探究所应具备的基本能力,并为他们以后的物理学习打下基础。
＜正＞材料准备3个柠檬、3个铜片、3个锌片或铝片、导线、发光二极管（LED）。制作方法1.转动柠檬,一边转动一边用手轻轻挤压,直到柠檬变得有些"柔软"为止。转动、挤压柠檬可以让柠檬内部产生更多的果汁,帮助水果电池达到更好的效果。2.将铜片和锌片约三分之一的长度插入柠檬中。
报告1例罕见的皮脂腺痣基础上继发多种良恶性肿瘤的病例及文献复习。患者女,52岁,因头面部、右侧颈部斑块52年就诊。皮肤科检查:右侧面部可见淡黄色斑块,上覆痂壳,轻压斑块见少许脓液渗出。额部至鼻部见黄色斑块,其上密集淡黄色丘疹、结节,质中,边界清楚。枕部可见褐色疣状斑块,其上粉红色新生物,质软,边界清楚。右侧颈部见深褐色疣状斑块,质中,边界清楚,其上多发褐色赘生物。皮损组织病理检查示:①颈部:皮脂腺
粮油质量安全关乎国家的稳定发展，但目前还存在诸多粮油质量安全问题，特别是异构系统间数据的可信互联、高效互通得不到保障。首先在对粮油质量安全全链条信息流转特性进行分析的基础上，构建了粮油质量安全全链条架构，并对典型环节进行关键信息分类。然后基于可信区块链和可信标识构建了粮油质量安全可信溯源模型，对区块数据结构、标识体系编码规则、存储方式等进行了定义和重构，并创新地提出了链网连接器的概念及具体架构方案
＜正＞媒体对于东航MU5735航空器飞行事故的报道引发了诸多关于新闻实务的讨论，其中之一就是灾难报道中媒体是否应该使用，以及如何使用个人社交媒体上公开的信息进行报道。这样的行为应该并未构成法律意义上的侵权，但恰当与否尚存争议；从新闻报道的角度出发，如何界定“公共利益”，成为判断这种行为恰当与否的重要标准。知情同意原则、合法适当原则、公共利益优先与最小伤害原则可以帮助媒体实现较为规范的报道。
我国电气设备制造业出口额位居世界前列。通过测算2005—2015年我国电气设备制造业的GVC参与度和地位指数，并选取9个国家进行对比，分析我国该产业国际分工地位及其存在问题。研究发现：中国电气设备制造业的参与度指数逐年增长，表明该产业充分融入到国际分工中；GVC地位指数较高且不断攀升，我国电气设备产业国际竞争力不断提升。但是，我国电气设备产业存在科研投入强度不够、科研成果转化率低、企业规模经济效应
＜正＞倡导深度教学,防止学科知识的浅层化和学生思维的表层化,是学科教学走向核心素养的一个突出表现。科学学习不仅要学生用脑思考,用眼观察,用耳朵听,用嘴说话,用自己的手操作,即用自己的身体去亲自经历,经历一个又一个科学探究场,在这个过程中真正提升学生的科学素养。五年级自编教材《水果电池》一课进行了多次教学,本文就从教学环节的设置、教后的反馈,谈一些实践与思考。