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摘要：智障儿童在中国的数量十分庞大，帮助智障儿童提高社会适应能力对个人、社会、国家来说都是一件意义重大的事情。智障儿童的智力问题虽然无法经过后天的努力有较大的提高，但是智障儿童的社会适应能力却可以通过后天的合理锻炼得到发展。因为，融合体育活动是让智障儿童与其融合伙伴一起进行体育活动，能让他们与更多人接触，提高他们人际交往能力，同时可以在体育活动中得到锻炼。所以，融合体育活动对智障儿童社会适应能力的影响是十分重大的，本文将对此进行分析阐释。
關键词：融合体育活动;智障儿童;社会适应能力
据WHO的统计，全世界约有1.8亿智力残疾人，占世界人口总数的3%，这个数字相当于听力障碍人数的50倍，神经系统紊乱患者的28倍，盲人数量的25倍。据全国残疾人抽样调查数据公布来看，2006年我国各类残疾人的总数为8296万人，智力残疾554万人，占6.68%;而6-14岁学龄残疾儿童为246万人，其中，智力残疾儿童76万人。这些数据都说明智障人士的数量在国外还是国内都十分巨大，尤其是中国的智障人士，其中智障儿童的占比居多。智障即弱智，也称智力落后、智力低下、智能不足、精神发育迟滞，是指人的智力明显低于一般人的水平，且伴有社会适应能力的缺陷，大多数智障儿童还患有其他的身体或精神疾患。因为，儿童本该是健康快乐成长，但是上帝为其关闭了门窗，让他们无法正常享受生活的乐趣，参与社会活动，甚至受到不公平的待遇。所以，帮助智障儿童适应社会是十分必要的。其中融合体育活动对智障儿童的影响十分巨大，融合是指在相互交融相互影响下使原本没有关系的两个不同体有了相同的东西，融合体育活动是让智障人士和作为融合伙伴的健全人士一起进行锻炼活动，需要经过长时间的共同训练，能够有效提高智障儿童的社会适应能力。开展融合体育活动对智障人士而言是十分重要的举措，例如特奥会和特奥融合活动，前者是为智障儿童举办的运动会，后者是帮助智障儿童与融合伙伴沟通的体育活动，其中智障儿童都能一展风采，他们展现了良好的社会适应能力，有更强的自信心和自尊，也更加被公平对待。根据理论研究和实例佐证，本文将从智障儿童的生理、心理认知、社会交际三方面的影响，谈谈融合体育活动对智障儿童社会适应能力的影响。
一、融合体育活动有利于提高智障儿童的自制能力来融入社会
教育是提高儿童社会适应能力的重要途径，其中体育教育对儿童的身心发展都有着重要作用。智障儿童的智力明显低于一般儿童的水平，且还伴有社会适应能力的缺陷，大多数智障儿童还患有其他的身体或精神疾患，这些都要求体育活动必须适应智障儿童的现状，不能按照一般的体育活动标准对智障儿童进行体育教育。在对智障儿童进行教育时应该制定合理的体育活动计划，针对智障儿童的特点合情合理的规划，这样在开展体育活动时，智障儿童才有参与感和成就感，才能理解活动的内容，正确的进行活动，才能让周围人愿意与其一起参与活动，才算真正达到开展体育活动的目的。而融合体育活动能够达到这一目的，在进行融合体育活动的过程中，智障儿童需要和融合伙伴一起生活、锻炼、学习，在融合伙伴的帮助下了解体育活动的内容，参与到体育活动中来。因为融合伙伴的存在，在他们的鼓励和支持下，智障儿童能够努力锻炼，充分调动各方面的身体机能，协调好各个部位，积极主动完成体育活动，而他们在参与完成体育活动的过程中，也会因为完成体育活动而获得成就感，增强自信心，并且，他们能够在体育活动中得到锻炼，提高对动作行为的自制能力。智障儿童自制能力的提高对他们与周围人交流交往来说是十分重要的，因为有这一层的保障，周围人也会更愿意亲近他们，正确的公平的看待他们，这也是智障儿童社会适应能力提高的表现。在许多时候，智障儿童往往都因其行为无法自控而惊吓甚至误伤他人，导致许多人都害怕恐惧与智障儿童接触，但是经过国内外专家实验研究，开展融合体育活动对智障儿童而言有很大的重要性，通过开展融合体育活动，智障儿童的记忆能力、理解能力和自我控制能力都有很大改善，所以，在对待智障儿童时，不要因其先天缺陷而不公平对待，更应该关心爱护，尽最大努力发挥融合体育活动对他们的良好作用，帮助他们提高自我控制能力，让更多人愿意接受他们，愿意与他们进行交流交往。
二、融合体育活动有利于提高智障儿童的心理认知能力来理解社会
融合体育活动，也有利于提高智障儿童的心理认知能力。开展融合体育活动会涉及到方方面面，包括对内容的理解、对团队和自我能力的认知等各种因素，智障儿童本身存在先天性的智力缺陷，常常因为受到不公平待遇而存在一些精神疾病，在这些方面的认知都不足够甚至说是错误偏激的，让他们参与融合体育活动本身就是一种挑战。但是挑战具有双面性，虽然对智障儿童来说是存在困难，但是如果这种困难的作用发挥的好，就是对智障儿童社会适应能力的一种提高。有道是“实践是进步的阶梯”，只有参与实践中去，许多问题才能得到切实解决，智障儿童本身就因自身缺陷有着严重的自我认知缺陷，再加上受到不公平的待遇，心理认知上更加走向自卑、自闭、自暴自弃等极端偏激的道路，所以他们更应该积极参与实践，在实践中慢慢打开心扉，培养出积极乐观的心理，提高自信心和自尊。融合体育活动为智障儿童提供融合伙伴，为他们与人交流提供了机会，为智障儿童提供倾听者，有利于提高智障儿童的心理认知。国家也采取了许多措施鼓励和支持智障人士参与社会实践，比如残疾人特奥运动会的举办就为智障人士走向大众、表现自我提供了舞台，他们为了残疾人特奥运动会积极努力准备，在特奥运动会上一展风采，许多人都因此改变了对智障人士的看法，更加公正公平的看待智障人士。而参与比赛的智障人士因为在比赛过程中会加深对自我和人生的理解，正确的看待自己，尤其是能够取得成绩，更加增强了自信心，那些未能参赛但是关注的智障人士也会因为同类人的影响改变自我认识，更加尊重自我，发展自我，这也是心理认知发生优化改变的表现。 对智障儿童而言，他们还处在成长发展的阶段，开展融合体育活动对他们的影响也十分重大。他们可以通过融合体育活动结交到更多融合伙伴，与健康人群进行交流，学会更多知识，更加娴熟的自我行为和动作，他们的时空定向和语言能力也能得到很大改善，尤其可以通过融合体育活动向他人展现自我，这对智障儿童而言意义重大，智障儿童在他人面前进行表现这既是对智障儿童的鼓励和支持，也是提高智障儿童自我认知的方法。人与人之间的交流是对等的，不能因智障儿童的先天缺陷而否定他们自我表现的权利，融合体育活动，就是为智障儿童提供一个合理公平的环境，让智障儿童能够在其中得到锻炼，他们与作为融合伙伴的健康人群处于平等地位，齐心协力共同完成任务，得到奖励，这都是对智障儿童的尊重和支持。通过融合体育活动，对智障儿童可以得到公平公正的对待，他们能够在他人面前进行展示，能够完成任务，能够交到朋友，这些对智障儿童来说，是自我定位和评价的重要依据。通过融合体育活动，他们能够更加合理的认识自我，增强自信心，才会养成健康、积极、乐观的心理，才能健康快乐地成长。
三、融合体育活动有利于提高智障儿童的社会交际能力来深入社会
融合体育活动，最为重要的目的就是提高智障儿童的社会交际能力。前两段无论是自制能力还是心理认知能力都是为了社会交际能力作铺垫。智障儿童如果缺乏社会交际能力，即使他有再好的心理认知能力和自制能力都没有办法在社会中生存，无法实现人生的真正价值，也不符合中国社会建设的需要，不利于构建社会主义和谐社会。通过开展融合体育活动，智障儿童会处在一个长期与正常人交流接触的环境里，受到平等对待和尊重，能够结识各类健康人士，在这种环境里，智障儿童会表现出与以往不同的地方，他们会愿意参与其中，会渴望和主动与人交流，这也是融合伙伴起到的作用。所以，融合体育活动对智障儿童的教育是十分重要的，科学合理的融合体育活动能够发挥出融合的最大功效，能让智障儿童更快更好的认识健康人群和社会人际交往。对智障儿童来说，他们的内心也渴望与人交流，希望结交到小伙伴，但是由于自身的智力缺陷，甚至一些身体和精神方面的疾患，他们往往无法与人交流，更别说结交伙伴，所以融合体育活动是他们不会受到歧视的机会。融合体育活动会给每一个智障儿童交流发声的机会和平台，尤其是团体协作的活动，更加需要相互之间的交流和配合，会保障智障儿童的权利，让智障儿童在平等的基础上与人接触和交流，参与社会活动。
通过融合体育活动，智障儿童能够获得正常与人交际的机会，才能切实锻炼社会交际能力。在融合体育活动的过程中，智障儿童也能增强个人取项观和社会责任感，也能锻炼社会能力，包括团结合作能力、言语交际能力等，这些都对智障儿童未来立足社会有重要作用。智障儿童处在学习成长阶段，通过融合体育活动得到能力锻炼，对他们未来发展、实现人生价值都有重要作用，在他们长大后，也能靠着自己能力做事，为自己赢得自尊和社会认同。
总之，融合体育活动对智障儿童社会适应能力是有良好作用的。融合体育活动，有利于提高智障儿童的自制能力，让他们自我控制好自身行为和动作，提供安全正常的交际环境，帮助自己更好地融入社会;融合体育活动，有利于提高智障儿童的心理认知能力，让他们能够正确认识自我，增强自信心和自尊，有正确的价值观，更好地理解接受社会;融合体育活动，有利于提高智障儿童的社会交际能力，更好地适应社会、深入社会。简而言之，融合体育活动对智障儿童的社会适应能力有重大作用，是教育工作中应该重视的一环，有利于彰显以人为本的核心立场，构建社会主义和谐社会。
参考文献：
[1]潘春燕.基本运动能力训练对智障儿童智力发展的影响[J].上海体育学院学报，2006（04）：58-61.
[2]王顺妹.游戏在弱智儿童心理康复与行为矫正中的作用[J].中国临床康复，2003 （27）：83-84.
[3]汤盛钦，林伸华.美国弱智学会弱智手册第9版評介[J].中国民政医学杂志，1999（03）：46-50.
[4]程玉兰，滕红红.智能低下儿童社会生活能力及其影响因素的研究[J].中国儿童保健杂志，2002（10）：307-308.
關键词：融合体育活动;智障儿童;社会适应能力
据WHO的统计，全世界约有1.8亿智力残疾人，占世界人口总数的3%，这个数字相当于听力障碍人数的50倍，神经系统紊乱患者的28倍，盲人数量的25倍。据全国残疾人抽样调查数据公布来看，2006年我国各类残疾人的总数为8296万人，智力残疾554万人，占6.68%;而6-14岁学龄残疾儿童为246万人，其中，智力残疾儿童76万人。这些数据都说明智障人士的数量在国外还是国内都十分巨大，尤其是中国的智障人士，其中智障儿童的占比居多。智障即弱智，也称智力落后、智力低下、智能不足、精神发育迟滞，是指人的智力明显低于一般人的水平，且伴有社会适应能力的缺陷，大多数智障儿童还患有其他的身体或精神疾患。因为，儿童本该是健康快乐成长，但是上帝为其关闭了门窗，让他们无法正常享受生活的乐趣，参与社会活动，甚至受到不公平的待遇。所以，帮助智障儿童适应社会是十分必要的。其中融合体育活动对智障儿童的影响十分巨大，融合是指在相互交融相互影响下使原本没有关系的两个不同体有了相同的东西，融合体育活动是让智障人士和作为融合伙伴的健全人士一起进行锻炼活动，需要经过长时间的共同训练，能够有效提高智障儿童的社会适应能力。开展融合体育活动对智障人士而言是十分重要的举措，例如特奥会和特奥融合活动，前者是为智障儿童举办的运动会，后者是帮助智障儿童与融合伙伴沟通的体育活动，其中智障儿童都能一展风采，他们展现了良好的社会适应能力，有更强的自信心和自尊，也更加被公平对待。根据理论研究和实例佐证，本文将从智障儿童的生理、心理认知、社会交际三方面的影响，谈谈融合体育活动对智障儿童社会适应能力的影响。
一、融合体育活动有利于提高智障儿童的自制能力来融入社会
教育是提高儿童社会适应能力的重要途径，其中体育教育对儿童的身心发展都有着重要作用。智障儿童的智力明显低于一般儿童的水平，且还伴有社会适应能力的缺陷，大多数智障儿童还患有其他的身体或精神疾患，这些都要求体育活动必须适应智障儿童的现状，不能按照一般的体育活动标准对智障儿童进行体育教育。在对智障儿童进行教育时应该制定合理的体育活动计划，针对智障儿童的特点合情合理的规划，这样在开展体育活动时，智障儿童才有参与感和成就感，才能理解活动的内容，正确的进行活动，才能让周围人愿意与其一起参与活动，才算真正达到开展体育活动的目的。而融合体育活动能够达到这一目的，在进行融合体育活动的过程中，智障儿童需要和融合伙伴一起生活、锻炼、学习，在融合伙伴的帮助下了解体育活动的内容，参与到体育活动中来。因为融合伙伴的存在，在他们的鼓励和支持下，智障儿童能够努力锻炼，充分调动各方面的身体机能，协调好各个部位，积极主动完成体育活动，而他们在参与完成体育活动的过程中，也会因为完成体育活动而获得成就感，增强自信心，并且，他们能够在体育活动中得到锻炼，提高对动作行为的自制能力。智障儿童自制能力的提高对他们与周围人交流交往来说是十分重要的，因为有这一层的保障，周围人也会更愿意亲近他们，正确的公平的看待他们，这也是智障儿童社会适应能力提高的表现。在许多时候，智障儿童往往都因其行为无法自控而惊吓甚至误伤他人，导致许多人都害怕恐惧与智障儿童接触，但是经过国内外专家实验研究，开展融合体育活动对智障儿童而言有很大的重要性，通过开展融合体育活动，智障儿童的记忆能力、理解能力和自我控制能力都有很大改善，所以，在对待智障儿童时，不要因其先天缺陷而不公平对待，更应该关心爱护，尽最大努力发挥融合体育活动对他们的良好作用，帮助他们提高自我控制能力，让更多人愿意接受他们，愿意与他们进行交流交往。
二、融合体育活动有利于提高智障儿童的心理认知能力来理解社会
融合体育活动，也有利于提高智障儿童的心理认知能力。开展融合体育活动会涉及到方方面面，包括对内容的理解、对团队和自我能力的认知等各种因素，智障儿童本身存在先天性的智力缺陷，常常因为受到不公平待遇而存在一些精神疾病，在这些方面的认知都不足够甚至说是错误偏激的，让他们参与融合体育活动本身就是一种挑战。但是挑战具有双面性，虽然对智障儿童来说是存在困难，但是如果这种困难的作用发挥的好，就是对智障儿童社会适应能力的一种提高。有道是“实践是进步的阶梯”，只有参与实践中去，许多问题才能得到切实解决，智障儿童本身就因自身缺陷有着严重的自我认知缺陷，再加上受到不公平的待遇，心理认知上更加走向自卑、自闭、自暴自弃等极端偏激的道路，所以他们更应该积极参与实践，在实践中慢慢打开心扉，培养出积极乐观的心理，提高自信心和自尊。融合体育活动为智障儿童提供融合伙伴，为他们与人交流提供了机会，为智障儿童提供倾听者，有利于提高智障儿童的心理认知。国家也采取了许多措施鼓励和支持智障人士参与社会实践，比如残疾人特奥运动会的举办就为智障人士走向大众、表现自我提供了舞台，他们为了残疾人特奥运动会积极努力准备，在特奥运动会上一展风采，许多人都因此改变了对智障人士的看法，更加公正公平的看待智障人士。而参与比赛的智障人士因为在比赛过程中会加深对自我和人生的理解，正确的看待自己，尤其是能够取得成绩，更加增强了自信心，那些未能参赛但是关注的智障人士也会因为同类人的影响改变自我认识，更加尊重自我，发展自我，这也是心理认知发生优化改变的表现。 对智障儿童而言，他们还处在成长发展的阶段，开展融合体育活动对他们的影响也十分重大。他们可以通过融合体育活动结交到更多融合伙伴，与健康人群进行交流，学会更多知识，更加娴熟的自我行为和动作，他们的时空定向和语言能力也能得到很大改善，尤其可以通过融合体育活动向他人展现自我，这对智障儿童而言意义重大，智障儿童在他人面前进行表现这既是对智障儿童的鼓励和支持，也是提高智障儿童自我认知的方法。人与人之间的交流是对等的，不能因智障儿童的先天缺陷而否定他们自我表现的权利，融合体育活动，就是为智障儿童提供一个合理公平的环境，让智障儿童能够在其中得到锻炼，他们与作为融合伙伴的健康人群处于平等地位，齐心协力共同完成任务，得到奖励，这都是对智障儿童的尊重和支持。通过融合体育活动，对智障儿童可以得到公平公正的对待，他们能够在他人面前进行展示，能够完成任务，能够交到朋友，这些对智障儿童来说，是自我定位和评价的重要依据。通过融合体育活动，他们能够更加合理的认识自我，增强自信心，才会养成健康、积极、乐观的心理，才能健康快乐地成长。
三、融合体育活动有利于提高智障儿童的社会交际能力来深入社会
融合体育活动，最为重要的目的就是提高智障儿童的社会交际能力。前两段无论是自制能力还是心理认知能力都是为了社会交际能力作铺垫。智障儿童如果缺乏社会交际能力，即使他有再好的心理认知能力和自制能力都没有办法在社会中生存，无法实现人生的真正价值，也不符合中国社会建设的需要，不利于构建社会主义和谐社会。通过开展融合体育活动，智障儿童会处在一个长期与正常人交流接触的环境里，受到平等对待和尊重，能够结识各类健康人士，在这种环境里，智障儿童会表现出与以往不同的地方，他们会愿意参与其中，会渴望和主动与人交流，这也是融合伙伴起到的作用。所以，融合体育活动对智障儿童的教育是十分重要的，科学合理的融合体育活动能够发挥出融合的最大功效，能让智障儿童更快更好的认识健康人群和社会人际交往。对智障儿童来说，他们的内心也渴望与人交流，希望结交到小伙伴，但是由于自身的智力缺陷，甚至一些身体和精神方面的疾患，他们往往无法与人交流，更别说结交伙伴，所以融合体育活动是他们不会受到歧视的机会。融合体育活动会给每一个智障儿童交流发声的机会和平台，尤其是团体协作的活动，更加需要相互之间的交流和配合，会保障智障儿童的权利，让智障儿童在平等的基础上与人接触和交流，参与社会活动。
通过融合体育活动，智障儿童能够获得正常与人交际的机会，才能切实锻炼社会交际能力。在融合体育活动的过程中，智障儿童也能增强个人取项观和社会责任感，也能锻炼社会能力，包括团结合作能力、言语交际能力等，这些都对智障儿童未来立足社会有重要作用。智障儿童处在学习成长阶段，通过融合体育活动得到能力锻炼，对他们未来发展、实现人生价值都有重要作用，在他们长大后，也能靠着自己能力做事，为自己赢得自尊和社会认同。
总之，融合体育活动对智障儿童社会适应能力是有良好作用的。融合体育活动，有利于提高智障儿童的自制能力，让他们自我控制好自身行为和动作，提供安全正常的交际环境，帮助自己更好地融入社会;融合体育活动，有利于提高智障儿童的心理认知能力，让他们能够正确认识自我，增强自信心和自尊，有正确的价值观，更好地理解接受社会;融合体育活动，有利于提高智障儿童的社会交际能力，更好地适应社会、深入社会。简而言之，融合体育活动对智障儿童的社会适应能力有重大作用，是教育工作中应该重视的一环，有利于彰显以人为本的核心立场，构建社会主义和谐社会。
参考文献：
[1]潘春燕.基本运动能力训练对智障儿童智力发展的影响[J].上海体育学院学报，2006（04）：58-61.
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[3]汤盛钦，林伸华.美国弱智学会弱智手册第9版評介[J].中国民政医学杂志，1999（03）：46-50.
[4]程玉兰，滕红红.智能低下儿童社会生活能力及其影响因素的研究[J].中国儿童保健杂志，2002（10）：307-308.