【摘 要】
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高中时期学生的课业压力较为繁重,核心素养的培育需要一个循序渐进的过程,避免给学生较大的压力,反而要帮助学生舒缓 紧张、困惑情绪,建构出较为轻松自由的互动空间,出发学生
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高中时期学生的课业压力较为繁重,核心素养的培育需要一个循序渐进的过程,避免给学生较大的压力,反而要帮助学生舒缓 紧张、困惑情绪,建构出较为轻松自由的互动空间,出发学生的高中化学思考,强化学生的思维联想,在化学的课堂上转变角色的定位, 并导入趣味的内容,让学生夯实化学的基础,深化对理论知识的理解,通过实验的创新思考,衍生化学的逻辑思维、创新思维。
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