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二语学习者个人的动机、态度,语言焦虑等情感因素与个人的二语习得水平密切相关。本文运用定量研究方法,调查研究了"90后"外语学习者在英语学习动机、语言焦虑等情感因素方面所存在的性别差异。
“90后”外语学习者情感因素性别差异研究
【摘 要】
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二语学习者个人的动机、态度,语言焦虑等情感因素与个人的二语习得水平密切相关。本文运用定量研究方法,调查研究了"90后"外语学习者在英语学习动机、语言焦虑等情感因素方面
【机 构】
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徐州工程学院外国语学院
【出 处】
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西南民族大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2010年S1期
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