【摘 要】
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在经济全球化背景下,文化交流日益频繁,越来越多外籍教师来中国任教。然而,由于多元文化的影响,接受西方文化教育的外籍教师进入东方文化圈,难免因为文化冲突而衍生出身份认
【基金项目】
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2015年度福建省社会科学规划项目“跨文化教师身份认同研究”(批准号FJ2015B259);2015年度泉州市社会科学规划项目“全球化流动现象下的跨文化教师身份认同研究”(批准号2015D45)的阶段性研究成果
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在经济全球化背景下,文化交流日益频繁,越来越多外籍教师来中国任教。然而,由于多元文化的影响,接受西方文化教育的外籍教师进入东方文化圈,难免因为文化冲突而衍生出身份认同问题。基于此,文章对跨文化视域下外籍教师的身份认同进行研究,通过分析身份认同的理论依据,提出跨文化视域下外籍教师身份认同面临的挑战,探索身份认同的建构路径,为外籍教师更好地适应中国文化和开展工作夯实根基。
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