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[摘要]独立学院辅导员肩负着大学生思想政治教育及维护高校稳定的重要职责,在促进学校的改革、发展和稳定,培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人方面,具有重要意义。面对新形势下独立学院辅导员的角色定位和新的挑战,应当不断加强独立学院辅导员队伍的职业化和专业化建设。
[关键词]独立学院 辅导员 职业化 专业化
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)08-0035-02
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或个人合作,利用非国家性财政经费举办的实施学历教育的高校。它既非公办,又非民办,是在新的国家教育政策的指导下设立的新型有特色的高校模式。在这一创新模式下,如何建设一支高水平的辅导员队伍,实现高等教育全面、协调、可持续发展,就必须提高独立学院辅导员自身素质和改革管理体制,实现辅导员队伍职业化和专业化。
一、独立学院辅导员队伍面临的职业化和专业化要求
(一)辅导员职业化和专业化是切实做好大学生思想政治教育工作的需要
中央16号文件明确指出,高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,其工作重心应当放在大学生全面素质和道德水平的教育和提高上,侧重于学生的思想辅导和日常管理,侧重于导,而不是单纯地生活管理和组织。辅导员只有走职业化和专业化道路才能把学生的思想政治教育工作做细、做透,才能更好地拓展大学生素质,提高其道德水平,从而扎实有效地推进思想政治教育工作。
(二)辅导员职业化和专业化是维护高校稳定、促进高校发展的需要
辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,最能了解学生需求,贴近学生情感,可以及时发现和化解学生中存在的各种矛盾,对于维护高校的安全和稳定,促进高校的健康发展有十分重要的作用。辅导员不仅是学生思想政治教育工作的骨干力量,而且在维护高校稳定方面也发挥着重要作用。学生的思想政治教育是高校教育的重点,抓好了思想政治教育,在一定程度上也维护了学校的稳定。稳定是发展的前提,而辅导员的职业化和专业化建设势必为维护稳定、促进发展发挥重要作用。
(三)辅导员职业化和专业化是提高自身素质,加强辅导员队伍建设的需要
目前辅导员队伍中存在着队伍不稳定、素质不高等问题,只有不断加强辅导员队伍职业化和专业化建设,才能不断提高自身素质,提高工作水平,并且就本职工作积极进行科学研究,进而其整体素质就会不断得到提升,更高地面对不断变化的国际国内新形势和新挑战。
二、独立学院辅导员队伍建设中存在的问题
独立学院辅导员队伍建设中主要面临以下几个问题:
(一)辅导员队伍不稳定
辅导员职业身份既不同于教师,也有别于管理干部,其是作为一种独立的学术职业存在的。辅导员队伍建设的重点既不是教育教学领域,也不是管理领域,而是以服务学生、引导和促进学生全面发展与健康成长为主要内容的思想政治教育,和包括职业生涯规划在内的学生事务管理领域。正是由于辅导员的角色没有一个准确的定位,才会出现在学生中认为辅导员是“保姆”“打杂工”等错误意识,自然就降低了辅导员思想教育角色的重要性认识,在一定程度上使部分辅导员缺乏理想,将辅导员职业看做是过渡性、临时性的岗位,从而造成辅导员队伍不稳定。
(二)辅导员队伍素质不高
辅导员工作繁杂琐碎,如果大量长期地从事这样的工作,就无法使辅导员对本职工作开展积极研究,欠缺自身素质和业务素质的提高和拓展,从而影响工作效能。但事实上,辅导员工作也需要大量的专业人员和专业理论进行研究和探索,这样才能更好地提升业务素质和管理水平。
(三)辅导员的待遇问题
首先,大部分辅导员对自己的经济待遇表示不满意,独立学院辅导员的工作具有事情繁杂、任务繁重的特殊性,但辅导员的薪酬收入却普遍低于院系专任教师的平均收入。其次,在政治待遇上,独立学院辅导员的职业认同度也低于专职教师。人们普遍认为,辅导员工作缺乏学术含量,没有高学历的要求,这种认识也是影响辅导员职业化和专业化建设的重要因素。
三、加强独立学院辅导员队伍职业化和专业化建设的措施
加强独立学院辅导员队伍职业化和专业化建设,努力提高他们的职业素养和学术水平,既是辅导员自身发展的内在要求,也是促进大学生健康成长的根本要求。
(一)建立完善的独立学院辅导员管理体制是实现辅导员队伍职业化的重要保证
1.建立和完善辅导员考核机制。要制定辅导员管理规定和考核办法,严格按照规定管理、考核辅导员,可按月或按年进行综合考核,评定结果作为奖惩依据。
2.建立和完善管理部门。建立专门机构对辅导员进行管理,明确辅导员的归属和管理,增强辅导员的归属感,从而建立有效的工作阵地。
(二)建立和完善培训体制
1.开设辅导员培训班。组织辅导员进行上岗培训,是辅导员掌握工作的基本知识和专业技能以尽快符合辅导员工作岗位的要求,还可根据实际工作情况,进行日常培训,进行专项业务辅导,及时交流,积极探索,不断提升专业素养。
2.鼓励辅导员进行专题研究。积极组织开展科研活动,并对有创新能力的辅导员进行奖励,以促进工作交流,及时总结经验,提升辅导员研究能力和创新能力,努力做到理论知识与实践锻炼相结合。
3.提升辅导员职业素养。独立学院辅导员职业就是要改变辅导员是临时性岗位的观念,使之成为一种不可替代的岗位,积极培养辅导员的职业素养,在很大程度上稳定了辅导员队伍,不论是对自身发展还是整体素质都有很大提高。
(三)建立和完善保障机制
1.建立辅导员终身职业制度。要不断加强辅导员专业培训,使辅导员提高自身能力,提高业务能力,增强职业化信心。要制定辅导员专业技术职称评定等机制,解决好辅导员的待遇、职称、职务等问题,解除辅导员的后顾之忧,使之更好地投入工作,也保证了辅导员队伍长期稳定的发展。
2.做好辅导员职业发展规划。要制定切实可行的职业发展规划,明确辅导员的发展方向和前途,同时优化绩效评估和激励机制,提供各项政策保障并积极落实,真正关心辅导员工作,提供后续发展支持。
(四)认真做好辅导员选拔工作
1.要建立辅导员准入制度,完善辅导员的选拔程序,选拔理论水平高,政治立场坚定,有事业心责任心的优秀人才到独立学院,确保辅导员质量。
注重专业知识的培养。加强专业知识理论水平的培养,只有在扎实的理论基础上才能进行知识的创新,定期请专家到学院对辅导员进行指导,或开展各种交流活动,强化辅导员内涵,鼓励支持引导辅导员攻读硕士、博士学位,加强理论知识的培养。
2.努力提升辅导员业务能力和本领。在培养专业知识的同时,努力提升业务能力。辅导员应当具备过硬的政治思想素质,严谨的思想作风,谦虚谨慎的工作态度和相应的工作能力,应积极组织辅导员参加各种社会实践和学习考察。此外,辅导员要具备综合运用各种专业知识解决学生思想问题的能力,有效帮助学生解答学习生活心里等方面的困惑。
独立学院辅导员队伍职业化和专业化建设是一项长期而复杂的工程,只有在国家政策的保障下,学院的支持下,辅导员的努力工作下,才能达到理想效果。为此,各方应当积极配合,通力合作,努力建设一支“政治强,业务精,纪律严,作风正”的职业化和专业化的辅导员队伍。
【参考文献】
[1]李正赤.论高校辅导员的专业化和职业化[J].西南民族大学学报(人文社科版),2005年,第9期.
[2]杨邦勇.高校辅导员队伍职业化建设探析[J].福建高教研究,2007(4):44-46.
[3]蔡红建.加强辅导员队伍专业化建设的思考[J].思想教育研究,2007(8):30-33.
[4]王文华.高校辅导员队伍专业化与职业化建设探讨[J].教育探索,2007(9):82-83.
[5]唐文红.试论高校辅导员专业化培训模式的构建[J].教育与职业,2007(24):60-62.
[6]刘巧梅.独立学院学生辅导员队伍建设研究[D].武汉:华中师范大学,2007.
[7]曾元源.独立学院辅导员队伍职业化、专业化建设探究[D].2009.
[关键词]独立学院 辅导员 职业化 专业化
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)08-0035-02
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或个人合作,利用非国家性财政经费举办的实施学历教育的高校。它既非公办,又非民办,是在新的国家教育政策的指导下设立的新型有特色的高校模式。在这一创新模式下,如何建设一支高水平的辅导员队伍,实现高等教育全面、协调、可持续发展,就必须提高独立学院辅导员自身素质和改革管理体制,实现辅导员队伍职业化和专业化。
一、独立学院辅导员队伍面临的职业化和专业化要求
(一)辅导员职业化和专业化是切实做好大学生思想政治教育工作的需要
中央16号文件明确指出,高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,其工作重心应当放在大学生全面素质和道德水平的教育和提高上,侧重于学生的思想辅导和日常管理,侧重于导,而不是单纯地生活管理和组织。辅导员只有走职业化和专业化道路才能把学生的思想政治教育工作做细、做透,才能更好地拓展大学生素质,提高其道德水平,从而扎实有效地推进思想政治教育工作。
(二)辅导员职业化和专业化是维护高校稳定、促进高校发展的需要
辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,最能了解学生需求,贴近学生情感,可以及时发现和化解学生中存在的各种矛盾,对于维护高校的安全和稳定,促进高校的健康发展有十分重要的作用。辅导员不仅是学生思想政治教育工作的骨干力量,而且在维护高校稳定方面也发挥着重要作用。学生的思想政治教育是高校教育的重点,抓好了思想政治教育,在一定程度上也维护了学校的稳定。稳定是发展的前提,而辅导员的职业化和专业化建设势必为维护稳定、促进发展发挥重要作用。
(三)辅导员职业化和专业化是提高自身素质,加强辅导员队伍建设的需要
目前辅导员队伍中存在着队伍不稳定、素质不高等问题,只有不断加强辅导员队伍职业化和专业化建设,才能不断提高自身素质,提高工作水平,并且就本职工作积极进行科学研究,进而其整体素质就会不断得到提升,更高地面对不断变化的国际国内新形势和新挑战。
二、独立学院辅导员队伍建设中存在的问题
独立学院辅导员队伍建设中主要面临以下几个问题:
(一)辅导员队伍不稳定
辅导员职业身份既不同于教师,也有别于管理干部,其是作为一种独立的学术职业存在的。辅导员队伍建设的重点既不是教育教学领域,也不是管理领域,而是以服务学生、引导和促进学生全面发展与健康成长为主要内容的思想政治教育,和包括职业生涯规划在内的学生事务管理领域。正是由于辅导员的角色没有一个准确的定位,才会出现在学生中认为辅导员是“保姆”“打杂工”等错误意识,自然就降低了辅导员思想教育角色的重要性认识,在一定程度上使部分辅导员缺乏理想,将辅导员职业看做是过渡性、临时性的岗位,从而造成辅导员队伍不稳定。
(二)辅导员队伍素质不高
辅导员工作繁杂琐碎,如果大量长期地从事这样的工作,就无法使辅导员对本职工作开展积极研究,欠缺自身素质和业务素质的提高和拓展,从而影响工作效能。但事实上,辅导员工作也需要大量的专业人员和专业理论进行研究和探索,这样才能更好地提升业务素质和管理水平。
(三)辅导员的待遇问题
首先,大部分辅导员对自己的经济待遇表示不满意,独立学院辅导员的工作具有事情繁杂、任务繁重的特殊性,但辅导员的薪酬收入却普遍低于院系专任教师的平均收入。其次,在政治待遇上,独立学院辅导员的职业认同度也低于专职教师。人们普遍认为,辅导员工作缺乏学术含量,没有高学历的要求,这种认识也是影响辅导员职业化和专业化建设的重要因素。
三、加强独立学院辅导员队伍职业化和专业化建设的措施
加强独立学院辅导员队伍职业化和专业化建设,努力提高他们的职业素养和学术水平,既是辅导员自身发展的内在要求,也是促进大学生健康成长的根本要求。
(一)建立完善的独立学院辅导员管理体制是实现辅导员队伍职业化的重要保证
1.建立和完善辅导员考核机制。要制定辅导员管理规定和考核办法,严格按照规定管理、考核辅导员,可按月或按年进行综合考核,评定结果作为奖惩依据。
2.建立和完善管理部门。建立专门机构对辅导员进行管理,明确辅导员的归属和管理,增强辅导员的归属感,从而建立有效的工作阵地。
(二)建立和完善培训体制
1.开设辅导员培训班。组织辅导员进行上岗培训,是辅导员掌握工作的基本知识和专业技能以尽快符合辅导员工作岗位的要求,还可根据实际工作情况,进行日常培训,进行专项业务辅导,及时交流,积极探索,不断提升专业素养。
2.鼓励辅导员进行专题研究。积极组织开展科研活动,并对有创新能力的辅导员进行奖励,以促进工作交流,及时总结经验,提升辅导员研究能力和创新能力,努力做到理论知识与实践锻炼相结合。
3.提升辅导员职业素养。独立学院辅导员职业就是要改变辅导员是临时性岗位的观念,使之成为一种不可替代的岗位,积极培养辅导员的职业素养,在很大程度上稳定了辅导员队伍,不论是对自身发展还是整体素质都有很大提高。
(三)建立和完善保障机制
1.建立辅导员终身职业制度。要不断加强辅导员专业培训,使辅导员提高自身能力,提高业务能力,增强职业化信心。要制定辅导员专业技术职称评定等机制,解决好辅导员的待遇、职称、职务等问题,解除辅导员的后顾之忧,使之更好地投入工作,也保证了辅导员队伍长期稳定的发展。
2.做好辅导员职业发展规划。要制定切实可行的职业发展规划,明确辅导员的发展方向和前途,同时优化绩效评估和激励机制,提供各项政策保障并积极落实,真正关心辅导员工作,提供后续发展支持。
(四)认真做好辅导员选拔工作
1.要建立辅导员准入制度,完善辅导员的选拔程序,选拔理论水平高,政治立场坚定,有事业心责任心的优秀人才到独立学院,确保辅导员质量。
注重专业知识的培养。加强专业知识理论水平的培养,只有在扎实的理论基础上才能进行知识的创新,定期请专家到学院对辅导员进行指导,或开展各种交流活动,强化辅导员内涵,鼓励支持引导辅导员攻读硕士、博士学位,加强理论知识的培养。
2.努力提升辅导员业务能力和本领。在培养专业知识的同时,努力提升业务能力。辅导员应当具备过硬的政治思想素质,严谨的思想作风,谦虚谨慎的工作态度和相应的工作能力,应积极组织辅导员参加各种社会实践和学习考察。此外,辅导员要具备综合运用各种专业知识解决学生思想问题的能力,有效帮助学生解答学习生活心里等方面的困惑。
独立学院辅导员队伍职业化和专业化建设是一项长期而复杂的工程,只有在国家政策的保障下,学院的支持下,辅导员的努力工作下,才能达到理想效果。为此,各方应当积极配合,通力合作,努力建设一支“政治强,业务精,纪律严,作风正”的职业化和专业化的辅导员队伍。
【参考文献】
[1]李正赤.论高校辅导员的专业化和职业化[J].西南民族大学学报(人文社科版),2005年,第9期.
[2]杨邦勇.高校辅导员队伍职业化建设探析[J].福建高教研究,2007(4):44-46.
[3]蔡红建.加强辅导员队伍专业化建设的思考[J].思想教育研究,2007(8):30-33.
[4]王文华.高校辅导员队伍专业化与职业化建设探讨[J].教育探索,2007(9):82-83.
[5]唐文红.试论高校辅导员专业化培训模式的构建[J].教育与职业,2007(24):60-62.
[6]刘巧梅.独立学院学生辅导员队伍建设研究[D].武汉:华中师范大学,2007.
[7]曾元源.独立学院辅导员队伍职业化、专业化建设探究[D].2009.