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物理教学目标从双基到三维,再到现在的核心素养,这是教育发展的必然,是更好地培养适应未来发展的各类人才的必由之路.教无定法,但教有目标,教学方法必须服从于教学目标.问题驱动教学法可以有效促进学生的思维能力,对于物理核心素养的落实非常有效.
核心素养理念下问题驱动教学研究——以沪粤版九年级下册“电动机”教学为例
【摘 要】
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物理教学目标从双基到三维,再到现在的核心素养,这是教育发展的必然,是更好地培养适应未来发展的各类人才的必由之路.教无定法,但教有目标,教学方法必须服从于教学目标.问题
【机 构】
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东莞市可园中学 广东 东莞 523000
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2020年2期
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