来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:minjiangfashion
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学目标:rn1、感知课文内容并能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程.rn2、学习用拟人化的手法使说明文的语言生动形象的写作方法.rn3、感受作者为了解小生灵锲而不舍的工作精神,以及细致、深入的观察方法和带给读者的思考.
其他文献
笔者在教授普通高中课程标准实验教科书必修5(北京师范大学出版社,2010年5月第5版)“简单的线性规划”时,发现了以下两个结论,如有不妥,请读者批评指正.
有人喜欢红色,有人喜欢蓝色,有人喜欢绿色,有人喜欢白色……你猜我喜欢什么颜色?rn我喜欢浅灰色,因为我有很多关于浅灰色的记忆.马路是浅灰色的,红军的衣服也有浅灰色的.以前
期刊
综观目前的文言文教学,往往只注重“死记硬背”,忽略了文言文内在的人文价值。这种文言文教学的错位,不但容易让学生产生畏难情绪,更重要的是失去了继承传统文化这一重要途径。  如何走出这一尴尬局面?笔者认为,最为主要的就是教师需要从传统文化的角度出发,从语文的人文性出发,让文言文教学重新回到正常轨道上来。笔者对此进行了有益的尝试。  尝试一:强调兴趣,注重内涵,避免刻板字词教学  1.结合古今差异,关注
从上影厂摄制的《哈森与加米拉》到合拍片《绿洲凯歌》,再到完成的《两代人》等,这几部影片说明新疆电影制片厂从无到有、从依靠拐杖到独自拍片的历史缩影。更重要的是,该厂
忆起80年代中国的文学环境,作家们都会有多少的惜春感觉.rn时值百废俱兴,现代艺术如强劲的风,使我们都陶醉在它的沐浴之中.穿着草原的靴子、冻疤尚未褪尽的我,那时对自己教养
最近几年,我校大力提倡“生本课堂”,构建以学生为主体的课堂文化,在课堂教学设计和教学上,针对每一个孩子独特的学习风格“因材施教”,提高教师对学生学习的指导能力。  一、蹲下去看——  1.以“儿童的姿态”营造人文润泽的课堂  教育民主是陶行知先生一贯强调的。他曾指出:“你若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现;师生立刻成为朋友,学校成为乐园;谁也不觉得你是先生,你便成了真正的先生。”有些教师往往端着“知
《孔雀东南飞》是我国古代长篇叙事诗,编选在高中语文必修2的第二单元.它讲述了建安年间发生在庐江的一个凄美的爱情婚姻悲剧:主人公刘兰芝不受婆婆喜欢,被迫与深爱的丈夫分
期刊
窗外,风余寒犹厉,我独自踏着尚未化尽的残雪,去寻找春天.rn五彩斑斓的花儿呢?遥看近却无的草色呢?啄春泥的燕子呢?没有,而映入眼中的是萧瑟苍凉的大地,看不出一丝生命活力的
期刊
新课程改革的施行,网络教育的发展,给语文教育注入了生机和活力,也深深的影响着语文课堂教学.那么,如何全面提高学生语文整体素质?我认为语文教学特别是语文课堂教学中把握整
叶澜教授曾说过:“新的课堂需要我们教师不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息,推进教学过程在具体情境中的动态生成。”因此,教师应善于捕捉课堂中的生成资源,把学生的随堂生成当作一种教育的契机,让生成资源变成宝贵的课堂教学资源,让课堂教学真正“活”起来。  一、把握“优质资源”,让课堂“活”起来  新课程指出:学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性,应该根据学生不同年龄的特点和