【摘 要】
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“图形与几何”课程内容中的图形的测量,体现了度量意识、空间观念、应用意识的发展。测量的关键是设立单位,测量的实际操作离不开学生的数学活动,学生在测量中积累数学活动
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“图形与几何”课程内容中的图形的测量,体现了度量意识、空间观念、应用意识的发展。测量的关键是设立单位,测量的实际操作离不开学生的数学活动,学生在测量中积累数学活动经验,感受数学思想,实现了课程标准中的四基的达成。素养点之一:度量意识1.找准认知起点,丰富感性认识,帮助学生建立度量意识面积单位、体积单位和长度单位都是基本单位,它们之间存在着密切的联系,有几个长度单位就有几个面积单位、几个体积单位。
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