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地理分层递进教学从课堂提问到反馈练习,从分层辅导到分层评价,都充分考虑到了学生的个性差异.给每个层次的学生都提供了表现自我,展示自己风采的机会.他们在教师的赞许和同学的肯定中体验成功,在成功中向前发展、递进.
高中地理教学开展因材施教的探讨
【摘 要】
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地理分层递进教学从课堂提问到反馈练习,从分层辅导到分层评价,都充分考虑到了学生的个性差异.给每个层次的学生都提供了表现自我,展示自己风采的机会.他们在教师的赞许和同
【机 构】
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贵州省清镇市卫城中学 551400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年38期
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