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学科学业成就水平是义务教育学业水平评价方案的重要组成部分，是指用文字描述优秀水平、良好水平、合格水平的学生在学科学业成就方面呈现出的典型特征。本文以北京市义务教育学科评价方案为例，从根本依据、呈现构架、呈现线索三个方面着手研制学科学业成就水平，并进一步认为，我们需要补充学科学业成就水平等级的政策性界定、细化学科学业成就水平描述的要求与内容、积极探索多样的评价方式以不断丰富与完善学业成就水平的描述，使其真正适合与反映义务教育阶段学生学业水平的发展状况。