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【摘 要】针对职业启蒙教育概念表述上的分歧多义,追溯概念思想产生的中西方源头,归纳在教育对象、教育目标等核心要素上的共性,指出职业启蒙教育的价值在于人的个性化自由发展与社会责任感。同时分析我国当前职业启蒙教育面临着顶层设计偏重“宏观叙事”、忽视有针对性的“微观叙事”、基础理论研究薄弱、研究成果碎片化等问题,并提出解决问题的路径。
【关键词】职业教育;职业启蒙教育;政策规划
【中图分类号】G710
【关键词】职业教育;职业启蒙教育;政策规划
【中图分类号】G710