【摘 要】
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信息素养是21世纪学习能力的重要体现,是核心素养的重要组成部分,是信息社会每个成员必备的基本生存技能。从教育测量与评价的角度来看,信息素养具有较高的抽象性与结构复杂
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信息素养是21世纪学习能力的重要体现,是核心素养的重要组成部分,是信息社会每个成员必备的基本生存技能。从教育测量与评价的角度来看,信息素养具有较高的抽象性与结构复杂性,这给使用传统教育测量方式评价信息素养带来了巨大的挑战。信息素养的评价与测量需要从理论、方法和技术等层面进行系统性的变革与创新,而信息与通信技术的发展则为这种系统下的变革与创新提供了可能。从理论上看,基于证据的测评和过程性评价理念为21世纪学习者信息素养的测评提供了理论指导和测评依据;从方法上看,教育大数据和学习分析技术为学习者信息素养的测评
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