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摘要：“少教多学”理念发轫于2004年的新加坡，其思想的源流最早可以追溯到17世纪的捷克教育家夸美纽斯的观点。近年来该理念被国内学术界、理论界介绍到国内，其理念的影响力日渐扩大。目前對于该理念的研究主要集中在一些高校的研究人员中，一线教师参与甚少，并与我们国内洋思中学首创的“先学后教，当堂训练”的教学理念和模式形成双翼，其影响力及发展的势头愈加强劲。