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【摘 要】随着教学的不断发展，教育质量的不断提高，教育的内容也变得越来越丰富，而对于这些内容的讲解不能仅仅只运用单一的教学方法。因此，为了适应日益丰富的教学内容，教师们需要运用多元化的教学方法。本文主要探讨的是如何在小学语文课堂上运用多种教学方法。
【关键词】小学语文 多元化教学法 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.181
在小学语文课堂上，教师所讲解的内容大多数都是具有情境化的内容。而这些具有情境化的内容，如果仅仅依靠教师们口头阐述是不能够让学生们明白这些内容更深层次的一些教学含义的。因此，为了让学生在课堂上能够明白教师具体讲解的内容，教师需要根据所讲解内容的特点进行教学方法的合理安排，根据不同的内容，运用不同的教学方法，从而使学生能够在课堂上对知识吸收的更加全面，学习效率变得更加高效。
一、在小学语文教学中运用多元化教学法的背景
（一）课堂的现实状况所迫
随着社会的不断发展，越来越多的高科技的物品出现在人们的生活当中。而这件事的出现也给学生的视野带来了一定的变化，他们对于知识的了解并不仅仅满足于课本上的一些知识，他们更多的是想要了解更多新奇、有意思的事物。这也就造成了现在的小学生跟以往小学生的思维方式和想法产生了非常大的差异，之前的小学生，由于他们对于社会上的一些事物接触的比较少，再加上当时生产力水平没有现在发展这么快，学生们的视野没有那么开阔，因此，学生就容易处于一个易于满足的状态。在那个时候，教师仅仅需要把课本上的一些知识完整地传达给学生即可，而学生对于这些知识也是处于一个被动吸收的状态。而现在，由于新奇的事物太多，导致学生们的思维方式受到了极大的改变，他们在课堂上不再只满足于课堂所讲解的知识，而且对于课堂所讲解知识通常会产生许多问题。而教师在课堂上就必须要根据学生所提出的这些问题进行一定的讲解，但是如果运用之前单一的口头讲解的方式，就很难把这些问题向学生解释清楚。所以在现在的教学过程当中，需要运用多样的教学方式来满足学生对于知识多元化的需要。
（二）新教学观念的出现
在教育发展同时，不少专家也对我国的教育进行了研究，通过研究发现了一些教学问题，因此不断地产生了许多新的教学理念和教学任务。最典型的例子就是新课改的提出，它要求要在教学过程当中不断扩展学生们的学习视野，多给他们讲解一些除了课本以外的课外知识。而且在这些知识扩展的过程当中也要注意多给学生一些思考的时间和机会，引导学生在课堂上进行积极的思考讨论，不断地提升他们在课堂上的自主学习能力。然而，对于这些课外知识，在书本上是没有体现的，因此教师就需要运用多样的教学工具去查询相关的教学内容，再根据这些内容的不同特点，运用不同的教学方法进行相应的讲解。目的就是为了让学生能够明白教师所讲解内容的意思，不断的满足他们对于知识需要。
二、在小学语文课堂中运用多元化教学法的好处
（一）促进教学方法的改革和创新
正是因为学生对于知识的需要不断增加，从而促进多元化教学方法的出现。而多元化教学法的需要，也促使教师对于课堂的一些问题进行探讨和深思，不断从一些新的教学理念当中提取一些新的教学方法。为了让学生对于知识了解的更加的透彻，教师也开始不断地尝试新的教学方法，在原有的教学方法上进行了一定的改革和创新，从而满足学生对于知识多样化的需要，以及提高他们在课堂上的学习积极性。
（二）有利于提高课堂的教学效率
在语文课堂上运用多元化的教学方法，教师运用多种教学工具进行辅助教学，可以使得教师对于一些知识的讲解变得更加轻松、容易。而在多元化教学方法的教学下，课堂会变得更加的生动有趣，而学生在这样的课堂上也会变得更加积极主动，对语文这门学科产生更加浓厚的兴趣。这也会使得他们在课堂上对于这些知识进行积极思考，与教师进行交流互动，从而不断提高他们自身的学习效率。在课堂上，教师教学效率的提高和学生学习效率的提高，可以使得整个课堂变得更加的高效。
三、如何在小学语文课堂里运用多元化教学法
（一）运用多媒体进行教学
因为语文知识的理解具有复杂性，而教师的任务就是在课堂上把这些复杂知识通过一定的解释向学生呈现出来，让学生能够在教师的讲解下明白这些知识的内涵。因此在小学语文教学的课堂上，教师应该运用多媒体来进行课堂教学。因为多媒体里面有相应的音频、图片以及动画，而教师可以通过这些功能来对课本上的一些知识进行相应的讲解，或者通过互联网对一些需要扩展的知识进行查询。而利用图片和视频可以使得一些复杂知识变得更加简单，因为图片和视频色彩艳丽能够吸引学生的目光，引起学生学习的兴趣和热情。而这些表现手法也能够使学生对这些知识有一个更加直观的印象，可以通过视觉和听觉来加深对于知识的理解。
（二）在课堂上进行小组合作学习
据有关研究表明，一个学生在上课的时候，如果教师长时间的运用相同的教学方法，容易使学生在上课的时候感觉疲乏，从而使他们在课堂上走神。而很多学生也表明，他们希望教师在课堂上不仅仅是进行口头讲解，还希望教师进行一些创新，运用多元化的教学方法，从而使得教学课堂变得更加的有趣。因此，教师在教学的过程当中，应该充分地明白学生的学习心理，在教学的时候把班级里面的学生分为几个小组。然后给这些小组安排一定的课堂任务，让小组内的学生进行合作交流，而小组与小组之间则形成了一种竞争对抗的关系。在这过程中既能加强学生与学生之间的交流，让他们在交流的过程中进行自主的思考，小组之间产生的竞争关系也能够激发他们的学习热情，使他们在课堂上变得更加的积极，从而使得他们学习效率变得更加的高效。
总之，对于小学语文课堂中多元化教学方法的运用，教师需要考虑现有的一些新的教学理念。在语文教学的课堂中，教师应该运用多样化的教学工具進行相应的教学辅导，使得学生能够轻松明白一些复杂的知识。教师也应该在教学课堂上运用多样的教学方式，使得课堂变得生动有趣，不断地吸引学生上课的目光，让他们在课堂上注意力更加的集中，从而学习的更加的高效。
参考文献
[1]朱宏瑜.构建小学语文高效课堂的多元化教学模式探讨[J].内蒙古教育，2014（22）：29-29.
[2]韩自成.构建小学语文高效课堂的多元化教学模式[J].新课程（小学），2013（8）：108-108.
【关键词】小学语文 多元化教学法 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.181
在小学语文课堂上，教师所讲解的内容大多数都是具有情境化的内容。而这些具有情境化的内容，如果仅仅依靠教师们口头阐述是不能够让学生们明白这些内容更深层次的一些教学含义的。因此，为了让学生在课堂上能够明白教师具体讲解的内容，教师需要根据所讲解内容的特点进行教学方法的合理安排，根据不同的内容，运用不同的教学方法，从而使学生能够在课堂上对知识吸收的更加全面，学习效率变得更加高效。
一、在小学语文教学中运用多元化教学法的背景
（一）课堂的现实状况所迫
随着社会的不断发展，越来越多的高科技的物品出现在人们的生活当中。而这件事的出现也给学生的视野带来了一定的变化，他们对于知识的了解并不仅仅满足于课本上的一些知识，他们更多的是想要了解更多新奇、有意思的事物。这也就造成了现在的小学生跟以往小学生的思维方式和想法产生了非常大的差异，之前的小学生，由于他们对于社会上的一些事物接触的比较少，再加上当时生产力水平没有现在发展这么快，学生们的视野没有那么开阔，因此，学生就容易处于一个易于满足的状态。在那个时候，教师仅仅需要把课本上的一些知识完整地传达给学生即可，而学生对于这些知识也是处于一个被动吸收的状态。而现在，由于新奇的事物太多，导致学生们的思维方式受到了极大的改变，他们在课堂上不再只满足于课堂所讲解的知识，而且对于课堂所讲解知识通常会产生许多问题。而教师在课堂上就必须要根据学生所提出的这些问题进行一定的讲解，但是如果运用之前单一的口头讲解的方式，就很难把这些问题向学生解释清楚。所以在现在的教学过程当中，需要运用多样的教学方式来满足学生对于知识多元化的需要。
（二）新教学观念的出现
在教育发展同时，不少专家也对我国的教育进行了研究，通过研究发现了一些教学问题，因此不断地产生了许多新的教学理念和教学任务。最典型的例子就是新课改的提出，它要求要在教学过程当中不断扩展学生们的学习视野，多给他们讲解一些除了课本以外的课外知识。而且在这些知识扩展的过程当中也要注意多给学生一些思考的时间和机会，引导学生在课堂上进行积极的思考讨论，不断地提升他们在课堂上的自主学习能力。然而，对于这些课外知识，在书本上是没有体现的，因此教师就需要运用多样的教学工具去查询相关的教学内容，再根据这些内容的不同特点，运用不同的教学方法进行相应的讲解。目的就是为了让学生能够明白教师所讲解内容的意思，不断的满足他们对于知识需要。
二、在小学语文课堂中运用多元化教学法的好处
（一）促进教学方法的改革和创新
正是因为学生对于知识的需要不断增加，从而促进多元化教学方法的出现。而多元化教学法的需要，也促使教师对于课堂的一些问题进行探讨和深思，不断从一些新的教学理念当中提取一些新的教学方法。为了让学生对于知识了解的更加的透彻，教师也开始不断地尝试新的教学方法，在原有的教学方法上进行了一定的改革和创新，从而满足学生对于知识多样化的需要，以及提高他们在课堂上的学习积极性。
（二）有利于提高课堂的教学效率
在语文课堂上运用多元化的教学方法，教师运用多种教学工具进行辅助教学，可以使得教师对于一些知识的讲解变得更加轻松、容易。而在多元化教学方法的教学下，课堂会变得更加的生动有趣，而学生在这样的课堂上也会变得更加积极主动，对语文这门学科产生更加浓厚的兴趣。这也会使得他们在课堂上对于这些知识进行积极思考，与教师进行交流互动，从而不断提高他们自身的学习效率。在课堂上，教师教学效率的提高和学生学习效率的提高，可以使得整个课堂变得更加的高效。
三、如何在小学语文课堂里运用多元化教学法
（一）运用多媒体进行教学
因为语文知识的理解具有复杂性，而教师的任务就是在课堂上把这些复杂知识通过一定的解释向学生呈现出来，让学生能够在教师的讲解下明白这些知识的内涵。因此在小学语文教学的课堂上，教师应该运用多媒体来进行课堂教学。因为多媒体里面有相应的音频、图片以及动画，而教师可以通过这些功能来对课本上的一些知识进行相应的讲解，或者通过互联网对一些需要扩展的知识进行查询。而利用图片和视频可以使得一些复杂知识变得更加简单，因为图片和视频色彩艳丽能够吸引学生的目光，引起学生学习的兴趣和热情。而这些表现手法也能够使学生对这些知识有一个更加直观的印象，可以通过视觉和听觉来加深对于知识的理解。
（二）在课堂上进行小组合作学习
据有关研究表明，一个学生在上课的时候，如果教师长时间的运用相同的教学方法，容易使学生在上课的时候感觉疲乏，从而使他们在课堂上走神。而很多学生也表明，他们希望教师在课堂上不仅仅是进行口头讲解，还希望教师进行一些创新，运用多元化的教学方法，从而使得教学课堂变得更加的有趣。因此，教师在教学的过程当中，应该充分地明白学生的学习心理，在教学的时候把班级里面的学生分为几个小组。然后给这些小组安排一定的课堂任务，让小组内的学生进行合作交流，而小组与小组之间则形成了一种竞争对抗的关系。在这过程中既能加强学生与学生之间的交流，让他们在交流的过程中进行自主的思考，小组之间产生的竞争关系也能够激发他们的学习热情，使他们在课堂上变得更加的积极，从而使得他们学习效率变得更加的高效。
总之，对于小学语文课堂中多元化教学方法的运用，教师需要考虑现有的一些新的教学理念。在语文教学的课堂中，教师应该运用多样化的教学工具進行相应的教学辅导，使得学生能够轻松明白一些复杂的知识。教师也应该在教学课堂上运用多样的教学方式，使得课堂变得生动有趣，不断地吸引学生上课的目光，让他们在课堂上注意力更加的集中，从而学习的更加的高效。
参考文献
[1]朱宏瑜.构建小学语文高效课堂的多元化教学模式探讨[J].内蒙古教育，2014（22）：29-29.
[2]韩自成.构建小学语文高效课堂的多元化教学模式[J].新课程（小学），2013（8）：108-108.