【摘 要】
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强化问题意识、坚持问题导向是提升高校辅导员科研素养和育人能力的重要途径。破解高校辅导员理论和实践研究中不同程度存在的选题不够准、研究不够实、效果不够好的问题,可以从理论与实践的育人场、政策与执行的坐标轴、理想与现实的作用域、需求与供给的平衡体、"此域"与"彼域"的参照系中探寻问题来源。从"大"与"小"、"真"与"伪"、"新"与"老"等维度解析问题本质;从强化学科理论素养、关注思政前沿热点、根植育人
【基金项目】
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山东省社科规划研究专项“基于共同体理论的高校辅导员工作室建设研究”（20CSZJ44）的阶段性成果；
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强化问题意识、坚持问题导向是提升高校辅导员科研素养和育人能力的重要途径。破解高校辅导员理论和实践研究中不同程度存在的选题不够准、研究不够实、效果不够好的问题,可以从理论与实践的育人场、政策与执行的坐标轴、理想与现实的作用域、需求与供给的平衡体、"此域"与"彼域"的参照系中探寻问题来源。从"大"与"小"、"真"与"伪"、"新"与"老"等维度解析问题本质;从强化学科理论素养、关注思政前沿热点、根植育人实践场域等方面强化问题意识。
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