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课程思政理念的提出是国家出于政治文化建设的需要。大学将思政元素融入专业课程体系中,符合党和国家立德树人、“三全育人”的人才培养理念。而文学课中强调课程思政,是对后现代主义文化思潮的回应,是增强学生文化自信、树立理想信念的需要,也是文学终极价值的复归,这一点在中国现当代文学课程中体现得尤为明显。
基于课程思政的文学课三问——以中国现当代文学课程为例
【摘 要】
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课程思政理念的提出是国家出于政治文化建设的需要。大学将思政元素融入专业课程体系中,符合党和国家立德树人、“三全育人”的人才培养理念。而文学课中强调课程思政,是对后现代主义文化思潮的回应,是增强学生文化自信、树立理想信念的需要,也是文学终极价值的复归,这一点在中国现当代文学课程中体现得尤为明显。
【机 构】
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德州学院文学与新闻传播学院
【出 处】
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枣庄学院学报
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2020年山东省本科教学改革研究项目“专业认证视阈下汉语言文学专业‘六位一体’实践教学模式及运行机制研究”(项目编号:M2020325)阶段性成果。
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