浅议小学思想品德教学的艺术

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  摘要:思想品德系人生之指南,行为之规范,处世之道本,发展之金绳。青少年是国家的未来,民族的希望,如自幼就能学好思想品德课程,懂得人生真谛,通晓心理健康观念,能够明辨是非,则能遏制青少年乃至社会犯罪率呈上升的趋势。思想品德教学任重而道远。本文从建立和谐的师生关系出发,谈及集体主义精神,说到运用故事启示学生和设计问题情境的方法,最后举例说明如何调动差生,激起其自信。若有益于同仁教学,是我之深幸。
  关键词:思想品德 师生关系 集体主义 问题情境
  一、建立和谐平等的师生关系
  我们都知道,传统的师道尊严已不符合新课程的标准,只有建立民主、平等的师生关系,才能使课堂焕发生命的活力与光彩,才能够让思想品德教育走上一个新台阶。因此,教师要勇于从传统的角色中走出来,变“教书匠”为“教学设计师”“指导者”和学生的“合作伙伴”,为学生的思想品德学习创造宽松、融洽的人文环境。许多学生对思想品德课不感兴趣,所以,教学一定要让师生的感情融洽和谐,对学生的关怀一定要无微不至,学生感受到关爱以后,也就不会对思想品德课程产生排斥。天气冷的时候上课,教师可以让学生做一些热身运动,提醒学生注意保暖;如果天气炎热,骄阳似火,可以嘱咐学生多喝水,课间活动尽量到阴凉之下;有的学生因身体不适缺课,教师可以为其补课,以免落下课程……这些虽是小事,但处处都能体现教师对学生的关爱,学生与教师的感情融洽,就会喜欢思想品德课,就会尊重老师,尽量完成教师的要求,这样,课堂气氛也会非常活跃,教学工作会顺利进行。
  二、向学生灌输集体主义精神
  《慧人慧语》中提到:“筷子虽脆,一把如同钢筋;剪刀再快,单片难裁布料。成绩似水,水成无边才叫海;团队如山,山有顶尖方为峰。”我们知道,无论是什么学习,都可以体现出团队精神。一名优秀的思想品德教师,在教学时不仅要注重培养学生的优秀品质,更要注重向学生灌输集体主义精神;不仅要培养学生的良性竞争意识,也要充分发挥学生的自觉性和积极性,培养他们合作、团结与谦让的美德,达到学校在思想品德方面育人的目的。
  三、通过故事感染学生
  学生都喜欢听故事。在故事的讲述过程中,学生们几乎全部能够做到凝神谛听,心耳合一。为了提高学生们对学习的兴趣,我利用学生的这一特点“大做文章”,给他们讲述名人的故事。举世闻名的居里夫人,一生获得两次诺贝尔奖,蜚声海外,功勋赫赫;近代原子学说的提出者道尔顿在任教的时候居然嫌工资微薄,弃教务农,为了献身科学,他又终身未婚,为纪念道尔顿,他的胸像被安放于曼彻斯特市政厅的入口处;在讲台上做恶作剧的瑞典化学泰斗贝采利乌斯,他的幽默风趣让学生捧腹大笑,笑过之后是对人生、对民族的认真思考;我国的古代发明,比如造纸术与火药,可圈可点,可是起源于中国,却被外国利用引发战争……学生不仅了解了科学家的感人事迹,明白了学习的重要性,而且懂得了人生的价值取向,激发了民族自豪感,推动了学习思想品德的积极性。
  四、设计问题情境,充分发挥学生的创造性
  教学中,教师要恰到好处地设计问题的情境,做优秀的引领人,为学生提供广泛的发展空间,鼓励学生大胆探索、善于发现,倡导学生对每一个学习重点进行充分的思考,调动他们思维的积极性,充分发挥他们的聪明才智,让课堂气氛活跃和谐,充满激情。
  在教学中教师要因材施教,鼓励优等生,提携后进生。学生有了不同的思考方法,要给予精神上的鼓励;如果学生的思想中有闪光的东西,教师要予以鼓励,号召所有的学生共同学习,从而创造一个良好的学习氛围,促使每一个学生发挥自身的创造性。我对学生说过,一定要上好每一堂课,一定要认真思考人生的意义,将来的价值就是由现在的学习汇集而成。以后走向社会了,有了展现才华的机会,那时候就要发挥自身的能力了。“不是因为机会才给你才华,而是因为才华才给你机会。”行住坐卧,每一个念头都是所学的内容,如此日复一日,想不成功都难。
  五、激励差生,树立差生的自信
  庞庞是一个让好几个教师都头疼的学生,邋遢,懒惰,从来不写作业,成绩很差。怎样让不写作业的“懒羊羊”主动爱上学习呢?我煞费苦心。
  “庞庞,帮老师把东西拿到办公室。”下课时我说,他疑惑地抬起头,有点不可思议的样子,因为从来没有教师让他帮忙拿东西。有的学生催促道:“快点啊!”他飞快地拿起东西跟在我后面,我用眼角的余光望去,他“得意洋洋”。
  到了办公室,我说:“上个星期小测试,你给老师露了脸,即兴演讲也很不错,现在你就差作业没完成了,另外成绩总的来说还是差一点,思想表述不很缜密,你能再给同学们一个惊喜吗?”他坚定地说:“能!”我说:“老师想让你露一手给大家,但你要按照我的要求做,并保守秘密,行吗?”他的眼睛一亮,用力地点了点头。
  于是,在这段时间里,我利用空余时间,教他学《弟子规》,并让他阅读了几篇有关思想修养方面的故事……当然,所有的一切都是悄悄进行的,在大家眼里,他是在帮老师“干活”……
  在星期一“我能行”的主题班会上,同学们上台表演,精彩至极。这时,我看到庞庞“蠢蠢欲动”,便说:“现在我们请庞庞进行表演。”他上来一口气背下来大段的弟子规,全班学生都被他的表现惊呆了,掌声热烈地响起来了……
  班会最后,我照例要发两张奖状,奖励本周的班级明星。全班学生一致推荐了庞庞,我看到他接过奖状的手有些发抖……我终于松了一口气,“懒羊羊”终于变成爱动脑筋的“喜羊羊”了。
  《慧人慧语》中说:“学生是根,老师是雨,无根不长;学生是花,老师是光,有光才开。”这句话点明了教师和学生的关系,令人回味,也值得广大教师借鉴。总之,对学生进行思想品德教育,和学生交朋友,理解他们,帮助他们,指引他们,不仅能提高思想品德课堂的教学效率,还可以让学生健康、快乐地成长,为成为祖国将来的接班人打好基础。
  (责编 张亚欣)
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