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[摘 要：在小学教育教学中，课堂是学生学习的主要场所，高效的课堂教学对小学阶段教育体系有非常大的促进作用。在实际小学数学教学中，教师应该注意数学高效课堂的构建策略，运用合理的教学手段使课堂高效化。本文阐述了构建高效教学课堂的意义，并对构建小学数学高效教学课堂提出了自己的看法。
关键词：小学数学；高效教学；策略]
随着教育体制改革的不断深化，小学阶段教育模式越来越注重小学生综合素质的提高，小学生在教学中的主体地位也不断强化。在把从能力教育到素质教育理念的转变过程中，构建高效的课堂教学体系显得尤为关键，小学教育也要跟上时代的步伐，不断改革和创新课堂教学方法，推动学生的素质教育，为学生的长远发展奠定良好的基础。其中高效课堂已经成为其中的重要手段，并得到了人们越来越关注的焦点话题。
一、构建数学高效教学课堂的意义
1.适应小学能力发展阶段的要求。处于小学阶段的学生大脑处于快速发育的阶段，思维能力和形象思维在快速发展，行为习惯也处在养成阶段，因为对该阶段学生的针对性教学显得尤其重要。小学生在课堂上玩心比较重，一般尚未养成良好的学习习惯，在课堂上难以专心致志地学习，而数学课堂对学生的思维能力和学习能力有一定的要求，对于小学生而言有一定的学习难度。因此，构建一个数学高效教学课堂对激发学生的课堂学习热情和提高教学效率至关重要。
2.提高课堂教学效率的要求。根据小学生极端学生的生理心理发展特点，教师需要在拥有一定专业知识的基础上对学生进行针对性的指导，帮助学生提高学习效率。对于小学生而言，單纯增加学习的时间对提高学生成绩的帮助有限，教师应当意识到教学效率的重要性，构建出高效教学体系，在课堂教学中把知识用生动活泼的多媒体形式表现出来，把课堂的教学内容与生活实践结合起来，通过一系列的新的教学手段巩固学生的知识基础，激发学生的学习积极性。
二、打造小学数学高效教学课堂的策略
1.做好教学准备工作，引导高效的教学环境。首先，教师应当把握好课堂教学的结构和内容，根据教材制定出教学方向，在小学数学高效课堂理念的指导下，为小学生的学习打下坚实的基础。教师一方面要是教材符合学生的学习要求，另一方面要注重培养学生的学习能力，确保学生能够准确地掌握教材的重点难点和把握教材的核心知识点，在这个过程中使学生适应高效课堂教学的节奏，增强他们的学习和认知能力。在教学目标上，教师要做到对学生能力提升各个方面的全面把握，让学生能够积极主动地投入到学习中去。良好的小学数学高效课堂的构建离不开合理的引导，教师要确保课堂的趣味性与创新性，充分发挥学生活泼好动的天性，营造出适合学生发展的自由的学习氛围。
2.充分发挥学生的课堂主体地位。课堂教学是小学最重要的教学活动方式，学生对知识的学习也主要来自于课堂，课堂对学生和老师的重要性可想而知。在课堂上，只有充分发挥学生的主体作用，才能挖掘出学生最大的学习潜能和调动最大的学习积极性。在新课改的不断推进中，课堂的主体不是在教师，学生的主观能动性不断地发挥更大作用。教学的效益是指有没有达到教学目标，学生出现厌学和投入多收效小说明是无效教学。在高效教学课堂中，教师要让学生养成自主学习的好习惯，教师在其中发挥引导者的作用，改变传统的填鸭式教学方法，多给学生进行思路上的启发，让学生学会自己发现和解决问题。
3.全面拓展教学手段。教师在对小学高效教学课堂理解的基础上才能把握好教学途径，可以在这个基础上创设新的教学手段，拓展原有的教学体系和方法。随着现代多媒体技术的发展，多媒体的手段也被越来越多的应用在课堂教学中来，多媒体技术让课堂变得形象化生动化，是学生能够更加直观地理解教学内容，从而进一步提高他们对理论知识的理解能力。除此之外，教师也可以利用交互式电子白板实现课堂教学的沟通交流，在与学生的互动过程中，教师能够及时发现问题并作出及时的解答，通过这种良好高效实时的沟通环境，教师更容易把控教学方案，并根据学生之间的个体差异计划有针对性的教学方案，进而大大地提高了教学效率，而且保证教学水平。
4.加强课堂练习，保障学习成果。一定的练习数量能够帮助学习的理解和记忆的深化过程，通过这种直接的教学方式，学生通过练习才能逐渐把握和攻克学习的重点难点。长期的学习过程离不开记忆的巩固和强化，而大量的练习题是防止遗忘最好的办法。在课堂上，教师可以根据学生具体情况设计出一些针对性强的课堂习题，学生通过做题不断巩固和加深知识点的理解。教师也要对课堂习题和课后作业的具体情况作出评估，根据学生对不同知识点的掌握情况合理的安排以后的课堂教学内容，促进学生的理解和思维能力的提升。
5.对教学成果进行评价和反思。小学数学教学体系的发展和进步离不开时时的评价和反思，在这个过程中，教师应当明确教学效果评价的标准和方法，对进行的教学方式和教学成果与效率之间做及时的总结分析，及时反思自身教学的不足之处，不断地优化教学手段，完善不足的教学理念和教学途径，并总结出一套有针对性的教学经验，只有这样才能有效地提升教学水平和全面提升课堂教学效率。
三、总结
随着教学改革的不断深入，高效课堂的构建已经被逐渐应用在课堂教学实践中来。它不但能够提升课堂教学效率，而且突出了学生在课堂中的主体地位，对培养学生的自主能力发挥了巨大作用。除此之外，构建高效课堂也要做好总结归纳和反思，教师在不断的合理规划教学体系中营造良好的教学环境，从而加速小学数学课堂教学的改革进程。
参考文献
[1]刘海燕.打造小学数学活跃课堂，实现高效教学[J].内蒙古教育（职教版），2016（07）：65.
[2]韩丽.探析小学数学高效教学的策略[J].新课程（上），2016（03）：93.
[3]李红霞.谈小学数学教学中高效课堂的打造[J].才智，2015（05）：87.
关键词：小学数学；高效教学；策略]
随着教育体制改革的不断深化，小学阶段教育模式越来越注重小学生综合素质的提高，小学生在教学中的主体地位也不断强化。在把从能力教育到素质教育理念的转变过程中，构建高效的课堂教学体系显得尤为关键，小学教育也要跟上时代的步伐，不断改革和创新课堂教学方法，推动学生的素质教育，为学生的长远发展奠定良好的基础。其中高效课堂已经成为其中的重要手段，并得到了人们越来越关注的焦点话题。
一、构建数学高效教学课堂的意义
1.适应小学能力发展阶段的要求。处于小学阶段的学生大脑处于快速发育的阶段，思维能力和形象思维在快速发展，行为习惯也处在养成阶段，因为对该阶段学生的针对性教学显得尤其重要。小学生在课堂上玩心比较重，一般尚未养成良好的学习习惯，在课堂上难以专心致志地学习，而数学课堂对学生的思维能力和学习能力有一定的要求，对于小学生而言有一定的学习难度。因此，构建一个数学高效教学课堂对激发学生的课堂学习热情和提高教学效率至关重要。
2.提高课堂教学效率的要求。根据小学生极端学生的生理心理发展特点，教师需要在拥有一定专业知识的基础上对学生进行针对性的指导，帮助学生提高学习效率。对于小学生而言，單纯增加学习的时间对提高学生成绩的帮助有限，教师应当意识到教学效率的重要性，构建出高效教学体系，在课堂教学中把知识用生动活泼的多媒体形式表现出来，把课堂的教学内容与生活实践结合起来，通过一系列的新的教学手段巩固学生的知识基础，激发学生的学习积极性。
二、打造小学数学高效教学课堂的策略
1.做好教学准备工作，引导高效的教学环境。首先，教师应当把握好课堂教学的结构和内容，根据教材制定出教学方向，在小学数学高效课堂理念的指导下，为小学生的学习打下坚实的基础。教师一方面要是教材符合学生的学习要求，另一方面要注重培养学生的学习能力，确保学生能够准确地掌握教材的重点难点和把握教材的核心知识点，在这个过程中使学生适应高效课堂教学的节奏，增强他们的学习和认知能力。在教学目标上，教师要做到对学生能力提升各个方面的全面把握，让学生能够积极主动地投入到学习中去。良好的小学数学高效课堂的构建离不开合理的引导，教师要确保课堂的趣味性与创新性，充分发挥学生活泼好动的天性，营造出适合学生发展的自由的学习氛围。
2.充分发挥学生的课堂主体地位。课堂教学是小学最重要的教学活动方式，学生对知识的学习也主要来自于课堂，课堂对学生和老师的重要性可想而知。在课堂上，只有充分发挥学生的主体作用，才能挖掘出学生最大的学习潜能和调动最大的学习积极性。在新课改的不断推进中，课堂的主体不是在教师，学生的主观能动性不断地发挥更大作用。教学的效益是指有没有达到教学目标，学生出现厌学和投入多收效小说明是无效教学。在高效教学课堂中，教师要让学生养成自主学习的好习惯，教师在其中发挥引导者的作用，改变传统的填鸭式教学方法，多给学生进行思路上的启发，让学生学会自己发现和解决问题。
3.全面拓展教学手段。教师在对小学高效教学课堂理解的基础上才能把握好教学途径，可以在这个基础上创设新的教学手段，拓展原有的教学体系和方法。随着现代多媒体技术的发展，多媒体的手段也被越来越多的应用在课堂教学中来，多媒体技术让课堂变得形象化生动化，是学生能够更加直观地理解教学内容，从而进一步提高他们对理论知识的理解能力。除此之外，教师也可以利用交互式电子白板实现课堂教学的沟通交流，在与学生的互动过程中，教师能够及时发现问题并作出及时的解答，通过这种良好高效实时的沟通环境，教师更容易把控教学方案，并根据学生之间的个体差异计划有针对性的教学方案，进而大大地提高了教学效率，而且保证教学水平。
4.加强课堂练习，保障学习成果。一定的练习数量能够帮助学习的理解和记忆的深化过程，通过这种直接的教学方式，学生通过练习才能逐渐把握和攻克学习的重点难点。长期的学习过程离不开记忆的巩固和强化，而大量的练习题是防止遗忘最好的办法。在课堂上，教师可以根据学生具体情况设计出一些针对性强的课堂习题，学生通过做题不断巩固和加深知识点的理解。教师也要对课堂习题和课后作业的具体情况作出评估，根据学生对不同知识点的掌握情况合理的安排以后的课堂教学内容，促进学生的理解和思维能力的提升。
5.对教学成果进行评价和反思。小学数学教学体系的发展和进步离不开时时的评价和反思，在这个过程中，教师应当明确教学效果评价的标准和方法，对进行的教学方式和教学成果与效率之间做及时的总结分析，及时反思自身教学的不足之处，不断地优化教学手段，完善不足的教学理念和教学途径，并总结出一套有针对性的教学经验，只有这样才能有效地提升教学水平和全面提升课堂教学效率。
三、总结
随着教学改革的不断深入，高效课堂的构建已经被逐渐应用在课堂教学实践中来。它不但能够提升课堂教学效率，而且突出了学生在课堂中的主体地位，对培养学生的自主能力发挥了巨大作用。除此之外，构建高效课堂也要做好总结归纳和反思，教师在不断的合理规划教学体系中营造良好的教学环境，从而加速小学数学课堂教学的改革进程。
参考文献
[1]刘海燕.打造小学数学活跃课堂，实现高效教学[J].内蒙古教育（职教版），2016（07）：65.
[2]韩丽.探析小学数学高效教学的策略[J].新课程（上），2016（03）：93.
[3]李红霞.谈小学数学教学中高效课堂的打造[J].才智，2015（05）：87.