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【摘 要】绘本是一种故事和绘画相结合的美术形式，应用绘本进行幼儿美术教学，既给孩子们展示了美术技巧，也给孩子们展示了一个丰富多彩的图画故事世界。绘本在幼儿美术教学中的应用比较广泛，因为绘本不仅有着无穷的魅力和吸引力，还蕴含着许多值得借鉴的教学资源。
【关键词】绘本 幼儿美术 幼儿教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.189
绘本源于生活，绘本与幼儿的现实生活很贴近，因此拉近了幼儿与绘本的距离，便于幼儿美术的教育与学习。绘本又高于生活，绘本中蕴含着很多具有趣味性和教育性的故事，通过绘本的学习，幼儿不仅会收获许多乐趣，也会受到许多的教育和启迪。本文主要从绘本的作用、绘本的选择、应用绘本中有价值的资源这三个方面介绍绘本在幼儿美术教学中的应用。
一、绘本在幼儿美术教学中的作用
1.绘本具有趣味性。兴趣是学习的根本，幼儿只有对学习的内容感兴趣，才能更好地进行教学。绘本颜色多彩丰富，表现形式夸张，内容贴近生活实际，这些能让幼儿对绘本产生浓厚的兴趣，有了兴趣的引导，幼儿会更好地参与美术学习。绘画中的文字也通俗易懂，文字与图画结合的形式，给了幼儿一个广阔的想象空间，绘本上的人物与幼儿生活中的人物相贴近，但又不缺乏创造力。切合实际与想象空间的结合极富趣味，给了幼儿一个全新的阅读和审美体验。
2.绘本具有故事性。绘本是由一个个的小故事组成，这些小故事用简洁通俗的文字，色彩丰富的绘画，夸张有趣的表现形式给幼儿们展现出来。幼儿们知识面有限，理解力尚且缺乏，通过这些简单的小故事进行生活的了解，这种了解生活的方式是十分适合的，也是十分具有吸引力的。通过绘本小故事的了解能丰富幼儿的生活，开拓想象力，提高幼儿的创造能力。
3.绘本具有教育性。绘本里面的小故事，有些是极具教育意义的。比如《戴高帽子的猫》《猴子掰玉米》《小猫钓鱼》这些都是极具教育意义的绘本小故事。绘本夸张的表现手法，多彩的绘画，简洁易懂的文字让孩子轻松地读懂这些小故事，故事中的教育意义幼儿们可能无法很好的理解，这时便需要幼儿教师加以指点讲述。
4.绘本具有美术启蒙作用。绘本虽不似专业绘画那般展现出极高的美术技巧，但绘本之所以被称为绘本，是因为整本书里，那些精美细腻的、鲜艳多彩的绘画作品占据着主要篇幅。阅读绘本对儿童绘画启蒙有着相当重要的作用，绘本的丰富多彩刺激了幼儿的想象力，也让儿童对美术绘画有了一个大致概念。
二、在幼儿美术教学中绘本的选择
幼儿美术教学是一个摸索前进的教学过程，因为幼儿自身理解能力不足，不能给幼儿教授复杂的美术技巧，在这个前提条件之下，绘本便成为一个极佳的选择对象。
1.选择有吸引力的绘本。一本有吸引力的绘本，在幼儿美术教学中是首选。幼儿自控力差，理解力不足，见识面不广，而绘本的漫画形式，是与幼儿的现实生活实际有区别的，但又很好地契合幼儿的思想实际，这些异同增加了绘本的趣味性。对于幼儿来说，什么样的绘本才算是有吸引力的绘本呢？色彩绚丽的绘本，具有故事性的绘本，通俗易懂的绘本，这几种形式的绘本很好地符合了幼儿的实际情况，使幼儿在接触时便能轻松的被吸引。
2.选择有想象力的绘本。怎么判断一本绘本是否具有想象力呢？这是没有一个特定的标准的，但一本绘本是否具有想象力，我们幼儿美术教师还是能够大致判断出来，比如蓝色的马蓝色的驴子，这是不符合我们的生活实际的，但正是这些大胆的创新与不符合实际才使我们更加印象深刻，《好饿好饿的毛毛虫》便是最生动的例子。选择这些有冲击力和想象力的绘本，给幼儿们创造了广阔的想象空间和创造空间。
3.选择有美术技巧的绘本。有美术技巧的绘本不在少数，但幼儿的水平毕竟有限，所以应当适当的选择，不宜過多，毕竟凡事也不能操之过急。比如《金色的海螺》，这是一本充满名间剪纸艺术的绘本，《不要随便改变自己》是一本拓印风格的绘本，《小黄与小蓝》绘本中三原色的形成等。这些蕴含着丰富美术元素的绘本，可以让幼儿们在享受视觉冲击的同时，又接受了美术技巧的熏陶。
三、应用绘本中有价值的资源
1.应用绘本情感资源激发幼儿想象力。绘本中有价值的资源其实不在少数，不管是对幼儿还是幼儿美术教师而言，都是值得挖掘学习的。绘本中的情感资源主要是体现在绘本的故事性中，比如《小蝌蚪找妈妈》，通过这个绘本，幼儿们可以理解到小蝌蚪找妈妈的急切心情以及没有妈妈的悲伤与难过。进而延伸到自己离不开妈妈，或是其他什么小动物是不是也会找妈妈，这是一种想象力扩展的体现。
2.应用绘本色彩资源培养幼儿美感。绘本色彩是绚烂的，是丰富的，通过绘本色彩丰富的特点，培养起幼儿对颜色的选择与爱好。通过绘本中描绘的图画，丰富幼儿们的精神世界，培养起幼儿们的美丽感悟能力。绘本图画具有各色美，如图画美、形象美、颜色美、故事美等等，这些美让幼儿们产生精神上的愉悦和享受，进而提高幼儿们的审美情趣和审美愉悦，为幼儿们的审美表现奠定了基础。
3.应用绘本美术资源提高幼儿欣赏力。在绘本各色美中畅游后的幼儿们，自己的美感会得到一定的提升，对图画、形象、颜色、文字都会有自己的理解和感悟，这些累积起来也就提高了幼儿们的欣赏能力。在此基础上，我们幼儿教师可以尝试着把绘本图画文字和各色艺术手法结合起来，提高幼儿对图画的感悟、对文字的品味、对各色艺术手法的体味和判断的能力。除此之外，还应循序渐进，逐步提高幼儿们对美术作品的理解感悟、欣赏判断以及自我创作的能力。
综上所述，绘本自身具有图画色彩美，文字简单明了，图画与文字相结合的特点，这些特点是符合幼儿思维发展所需要的，所以绘本被广泛应用在幼儿美术教学中。幼儿美术教学是一个循序渐进的过程，是一个由浅入深的过程，我们幼儿美术教师应有十足的耐心和童心，陪着幼儿们一起成长，一起提高自己的欣赏水平和创造水平，丰富自己的想象力，拓展自己的想象空间。幼儿美术教育最忌讳的便是操之过急，欲速则不达，毕竟幼儿的成长是需要付出时间和精力的。
参考文献
[1]高梦竹.绘本在幼儿美术教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报，2018.
[2]林建华.优秀绘本在幼儿美术教学中的运用[J].幼儿教育，2009（31）：11-13.
【关键词】绘本 幼儿美术 幼儿教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.189
绘本源于生活，绘本与幼儿的现实生活很贴近，因此拉近了幼儿与绘本的距离，便于幼儿美术的教育与学习。绘本又高于生活，绘本中蕴含着很多具有趣味性和教育性的故事，通过绘本的学习，幼儿不仅会收获许多乐趣，也会受到许多的教育和启迪。本文主要从绘本的作用、绘本的选择、应用绘本中有价值的资源这三个方面介绍绘本在幼儿美术教学中的应用。
一、绘本在幼儿美术教学中的作用
1.绘本具有趣味性。兴趣是学习的根本，幼儿只有对学习的内容感兴趣，才能更好地进行教学。绘本颜色多彩丰富，表现形式夸张，内容贴近生活实际，这些能让幼儿对绘本产生浓厚的兴趣，有了兴趣的引导，幼儿会更好地参与美术学习。绘画中的文字也通俗易懂，文字与图画结合的形式，给了幼儿一个广阔的想象空间，绘本上的人物与幼儿生活中的人物相贴近，但又不缺乏创造力。切合实际与想象空间的结合极富趣味，给了幼儿一个全新的阅读和审美体验。
2.绘本具有故事性。绘本是由一个个的小故事组成，这些小故事用简洁通俗的文字，色彩丰富的绘画，夸张有趣的表现形式给幼儿们展现出来。幼儿们知识面有限，理解力尚且缺乏，通过这些简单的小故事进行生活的了解，这种了解生活的方式是十分适合的，也是十分具有吸引力的。通过绘本小故事的了解能丰富幼儿的生活，开拓想象力，提高幼儿的创造能力。
3.绘本具有教育性。绘本里面的小故事，有些是极具教育意义的。比如《戴高帽子的猫》《猴子掰玉米》《小猫钓鱼》这些都是极具教育意义的绘本小故事。绘本夸张的表现手法，多彩的绘画，简洁易懂的文字让孩子轻松地读懂这些小故事，故事中的教育意义幼儿们可能无法很好的理解，这时便需要幼儿教师加以指点讲述。
4.绘本具有美术启蒙作用。绘本虽不似专业绘画那般展现出极高的美术技巧，但绘本之所以被称为绘本，是因为整本书里，那些精美细腻的、鲜艳多彩的绘画作品占据着主要篇幅。阅读绘本对儿童绘画启蒙有着相当重要的作用，绘本的丰富多彩刺激了幼儿的想象力，也让儿童对美术绘画有了一个大致概念。
二、在幼儿美术教学中绘本的选择
幼儿美术教学是一个摸索前进的教学过程，因为幼儿自身理解能力不足，不能给幼儿教授复杂的美术技巧，在这个前提条件之下，绘本便成为一个极佳的选择对象。
1.选择有吸引力的绘本。一本有吸引力的绘本，在幼儿美术教学中是首选。幼儿自控力差，理解力不足，见识面不广，而绘本的漫画形式，是与幼儿的现实生活实际有区别的，但又很好地契合幼儿的思想实际，这些异同增加了绘本的趣味性。对于幼儿来说，什么样的绘本才算是有吸引力的绘本呢？色彩绚丽的绘本，具有故事性的绘本，通俗易懂的绘本，这几种形式的绘本很好地符合了幼儿的实际情况，使幼儿在接触时便能轻松的被吸引。
2.选择有想象力的绘本。怎么判断一本绘本是否具有想象力呢？这是没有一个特定的标准的，但一本绘本是否具有想象力，我们幼儿美术教师还是能够大致判断出来，比如蓝色的马蓝色的驴子，这是不符合我们的生活实际的，但正是这些大胆的创新与不符合实际才使我们更加印象深刻，《好饿好饿的毛毛虫》便是最生动的例子。选择这些有冲击力和想象力的绘本，给幼儿们创造了广阔的想象空间和创造空间。
3.选择有美术技巧的绘本。有美术技巧的绘本不在少数，但幼儿的水平毕竟有限，所以应当适当的选择，不宜過多，毕竟凡事也不能操之过急。比如《金色的海螺》，这是一本充满名间剪纸艺术的绘本，《不要随便改变自己》是一本拓印风格的绘本，《小黄与小蓝》绘本中三原色的形成等。这些蕴含着丰富美术元素的绘本，可以让幼儿们在享受视觉冲击的同时，又接受了美术技巧的熏陶。
三、应用绘本中有价值的资源
1.应用绘本情感资源激发幼儿想象力。绘本中有价值的资源其实不在少数，不管是对幼儿还是幼儿美术教师而言，都是值得挖掘学习的。绘本中的情感资源主要是体现在绘本的故事性中，比如《小蝌蚪找妈妈》，通过这个绘本，幼儿们可以理解到小蝌蚪找妈妈的急切心情以及没有妈妈的悲伤与难过。进而延伸到自己离不开妈妈，或是其他什么小动物是不是也会找妈妈，这是一种想象力扩展的体现。
2.应用绘本色彩资源培养幼儿美感。绘本色彩是绚烂的，是丰富的，通过绘本色彩丰富的特点，培养起幼儿对颜色的选择与爱好。通过绘本中描绘的图画，丰富幼儿们的精神世界，培养起幼儿们的美丽感悟能力。绘本图画具有各色美，如图画美、形象美、颜色美、故事美等等，这些美让幼儿们产生精神上的愉悦和享受，进而提高幼儿们的审美情趣和审美愉悦，为幼儿们的审美表现奠定了基础。
3.应用绘本美术资源提高幼儿欣赏力。在绘本各色美中畅游后的幼儿们，自己的美感会得到一定的提升，对图画、形象、颜色、文字都会有自己的理解和感悟，这些累积起来也就提高了幼儿们的欣赏能力。在此基础上，我们幼儿教师可以尝试着把绘本图画文字和各色艺术手法结合起来，提高幼儿对图画的感悟、对文字的品味、对各色艺术手法的体味和判断的能力。除此之外，还应循序渐进，逐步提高幼儿们对美术作品的理解感悟、欣赏判断以及自我创作的能力。
综上所述，绘本自身具有图画色彩美，文字简单明了，图画与文字相结合的特点，这些特点是符合幼儿思维发展所需要的，所以绘本被广泛应用在幼儿美术教学中。幼儿美术教学是一个循序渐进的过程，是一个由浅入深的过程，我们幼儿美术教师应有十足的耐心和童心，陪着幼儿们一起成长，一起提高自己的欣赏水平和创造水平，丰富自己的想象力，拓展自己的想象空间。幼儿美术教育最忌讳的便是操之过急，欲速则不达，毕竟幼儿的成长是需要付出时间和精力的。
参考文献
[1]高梦竹.绘本在幼儿美术教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报，2018.
[2]林建华.优秀绘本在幼儿美术教学中的运用[J].幼儿教育，2009（31）：11-13.