【摘 要】
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目的：探讨儿童期良性中央-颞区棘波灶性癫痫（EBCC）的临床发作形式，动态脑电图（AEEG）不同类型的改变，追踪临床、AEEG及预后情况。方法：对36例不同年龄、不同发作特点、不同发作类型进
【机 构】
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解放军252医院脑电图室,解放军252医院脑电图室神经内科
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目的：探讨儿童期良性中央-颞区棘波灶性癫痫（EBCC）的临床发作形式，动态脑电图（AEEG）不同类型的改变，追踪临床、AEEG及预后情况。方法：对36例不同年龄、不同发作特点、不同发作类型进行清醒、自然睡眠或药物诱导睡眠AEEG描记。结果：本组36例临床发作表现多为部分型，AEEG特点；其中21例（58％）局限于一侧的中央-颞区，15例（42％）呈双侧基本以一侧为主的中央-颞区为起搏点播散到额顶呕，但仍以中央-颞区波幅最高。结论：本病6-10岁为多发年龄，AEEG浅睡期阳性率最高，并以中央-颞区为主的散发
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随着全球经济不稳定因素的增加,我国造船业经营情况急剧下滑,造船厂的运营面临着前所未有的挑战。由于造船厂订单和营业额的急剧下降,造船企业不得不降低造船成本来维持运营
【摘 要】高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的课堂教学模式。在新形势下，如何提高课堂教学效率，既关系到能否完成教学任务，又关系到新课程改革能否顺利推行。 【关键词】初中生物 高效课堂 一、灵活驾驭教材 教材是教师进行教学工作的主要依据，我们要尊重教材，但绝不意味教师要迷信教材，受缚于教材。编者在编写教材时，对学生的具体情况的了解远没
胆道系统疾病常合并有心电图改变。现将我院2005-2007年收治的100例胆道疾病病人的心电图变化分析如下：
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开展“高效课堂”归纳起来就是两个减轻，两个提高，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。高效课堂体现了以人为本，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生成为真正的课堂的主人。那么，如何构建高效课堂，是我们每个老师都在追求的问题。在平时的教学和反思中，我个人认为高效课堂就是向课堂四十分钟要质量，让学生在有限的时间内兴趣高涨的学到更多的知识。可以说，高效是我们课堂教学
【概要】分析细节描写的四个选择技巧，介绍进行细节描写作文训练的五个做法，帮助农村初中生学会运用细节描写，写出生动感人的好作文。 【关键词】细节描写 选择技巧 训练方法 时下不少农村初中生的作文写得平直干瘪，本来很感动人的材料，写出来的全然不能拨动读者的心弦；考试中能拿高分的作文更是凤毛麟角。究其原因，主要是作文中缺少感人的细节描写。可以说，一个好的细节描写顶得上千言万语，生动的细节描写是记叙文
1980年，Merton用电容充一放电式电刺激器经颅刺激人运动皮层，在手肌引出运动诱发电位（MEP）。后因被认为存在头皮疼痛问题，Barker于1985年开发的磁刺激器引起人们更大兴趣。
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